北师大版五年级上册课文课文背诵知识点整理.docxVIP

课文阅读理解 《天马》:A、中国旅游的图形标志是“天马”。它的象征意义是: 历史悠久的文化古国--中国， 正在腾空飞速前进。B、课文开头先点明了“天马” 是我国旅游局 1983 年确定的中国旅游图形标记;再介绍这个图形标记的来历;接着介绍这件文物珍品的历史价值和艺术成就; 然后介绍“天马” 的外形特征; 最后介绍“天马” 名称的由来及把“天马”作为中国旅游图形标志的意义所在。 C、 天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看，都是极为生动健美的。天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。 《古诗二首》: A、《房兵曹胡马》是唐朝诗人杜甫的作品，描写了一匹雄健的战马的品格，表达了诗人对朋友的期望，更表达了作者积极进取、建功立业的抱负和博大的胸襟。 B、诗的前四句写了 马的雄健，是实写; 后四句转写马的品格，由咏物转为言志，是虚写。 C 诗里刻画骏马的骨骼劲挺的诗句是“锋棱瘦骨成”; 刻画骏马双耳的诗句是“竹批双耳峻”; 描写骏马奔驰的句子是“风入四蹄轻”。 D、《马诗》 是唐代诗人李贺的作品，通过咏马来表现自己怀才不遇的愤慨， 吐露出诗人想要施展抱负、 报效国家的迫切心情。 《巩乃斯的马》: A、有的疯狂地向前奔跑， 像一队尖兵， 要去踏住那闪电; 有的来回奔跑， 俨然像临危不惧、收拾残局的大将; 小马跟着母马， 认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。B、我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷! 《马背上的小学》 是一首浅显而又积极向上的儿童诗。通过描写草原上牧民的幸福生活， 表达了作者对未来美好生活的无限向往之情。 《雅鲁藏布大峡谷》: A、 西藏有雪域高原上的牦牛，金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。 它不但有世界最高的山峰， 还有世界最深的峡谷--雅鲁藏布大峡谷。 B、 雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块秘境”，是世界上仅存的一块处女地，它的激流至今没有一人敢于漂流，它的谷底至今没有一人能???程穿行，这里有世上最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库，这里的确是世界上最美丽、 最令人向往的地方。(这一段中用了七个“最”字。这些“最”字是为了说明这里是地球的最后一块秘境。) 5、《浙江潮》 和《观潮》 都绘声绘色地描写了浙江潮壮美雄奇的景象，从形、色、 声、 势四个方面，由远及近地写出了大潮奇特、雄伟、壮观的特点，激发了人们对祖国大好河山的热爱之情。A、“浙江之潮， 天下之伟观也”是全文的总起句， 起到了总领全文，点明中心的作用。B、那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同千万辆坦克同时开动， 发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄。(这句话运用了比喻的手法， 从声音和景象两个方面来写浪潮。这样写的好处是: 更加生动形象，可以让读者有身临其境的感觉。) 《红树林》 具体描写了海上奇观--红树林的绚丽多姿、幽静神奇的景象，赞美了红树林顽强抗争、默默奉献的精神，同时也赞美了那些具有红树林精神的人们。 《海市》 描写了戈壁滩上的旋风、海市、丝路花雨、彩虹四种奇景。字里行间蕴含着作者从自然景观中获得的人生感悟，告诉人们只有靠自己的努力才能实现理想。 《这儿，原来是一座村庄》 叙述了深圳特区从一个贫穷落后的小村庄奇迹般地发展成世界瞩目的现代化城市，通过今昔对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的翻天覆地的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜， 对中国改革开放以后变化的赞叹之情。 这就是昔日面朝黄土背朝天的农民， 改革开放给他们插上翅膀，似春燕在田野上飞起，传递着新的信息， 描画着美好春光。 《唯一的听众》 通过记叙一个被称为音乐白痴的人在老人真诚地帮助下，成长为一位小提琴手的故事， 告诉我们真诚、 持久、 热情的关怀和鼓励，会帮助一个人树立起信心，表达了 我对老人的敬佩和感激之情。其主要情节可概括为: 家中拉琴遭冷遇--林中拉琴受鼓励--回家拉琴有信心--得知实情倍感激--舞台演奏更自信。 《楼兰之死》:“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是唐代诗人王昌龄描写汉朝与匈奴争夺楼兰之战的著名诗篇。 本文结尾巧妙地与题目和开头相照应，不但给读者留下了极深的印象，而且使文章结构完整，主题更加鲜明突出，让我们认识到保护环境、保护生态环境已是人类义不容辞的责任和义务。 《唱脸谱》 活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化，热情洋溢地赞美了脸谱这种具有独特魅力的艺术形式，也流露出作者强烈的民族自豪感。 《我喜欢》 是一篇优美的