北师大版初中历史八年级上册第五单元人民解放战争的胜利.docVIP

北师大版初中历史八年级上册第五单元 人民解放战争的胜利 第22课 全面内战的爆发 1．教学设计 学科名称：第22课 全面内战的爆发（初中历史八年级） 2．学情分析：学生学习态度端正，上课听讲专心，上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。但个别男生作业书写不够整洁。 3．教学内容分析 4．教学目标 5．教学难点分析 6．教学课时 7．教学过程： 导入新课 播放歌曲《娘，大歌他回来了》课件展示1924年国民党一大到2005年胡连会晤反映国共两党八十年风雨历程的图片最后停留在胡连会晤上,教师指出:画面是2005年4月胡锦涛与国民党主席连战在人民大会堂会晤的图片,胡锦涛主席在致欢迎词时说“有朋自远方来，不亦乐乎！”体现出国共两党是什么关系？（朋友）画面上写到60年来国共两党最高领导人的首次握手。六十年前，国共两党最高领导人也进行了一次会晤，今天让我们一起穿越时空隧道回到60年前重温那段闪耀着令人炫目的戏剧性光环的东方历史悲喜剧，了解全面内战爆发的那段历史吧！。 教学设想:用歌曲形式导入，渲染气氛，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，了解国共两党八十年的关系，感受两党八十年的风雨历程, 激发学生的学习兴趣。 第一篇章：自主预习，构建知识结构 课件展示课程标准及预习内容 教师检测学生预习结果。 教学设想：让学生通过预习，掌握基础知识，构建知识结构。 第二篇章：体验历史 多媒体出示资料和思考题： 万急，延安毛泽东先生勋鉴：倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。 蒋中正 八月十四日 1、想一想： ①从字面上看，蒋介石急于邀请毛泽东去重庆谈判。他这样做，是否为了“国家大计”“以国家利益为重”？ 不是 ②独裁和内战是蒋介石的既定方针，那么他为什么要现在摆出和平的姿态？ ③蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆谈判，在当时的情况下，毛泽东该怎么办？这在中共内部引起争论，设想一下可能会出现几种观点并说出理由。 ④ 基于当时的形势，假如你是中共领导人，你去不去重庆进行谈判？为什么？ ⑤毛泽东去重庆谈判能改变蒋介石发动内战的既定方针吗？为什么？ 对于以上问题先学生回答后教师加以总结。 过渡：1945年8月，为了争取和平，揭露蒋介石假和平真内战的阴谋，毛泽东不顾个人安危，在周恩来、王若飞的陪同下到达重庆，同国民党进行谈判。（让学生看书中插图《毛泽东等赴重庆谈判，飞机起飞前在延安机场》，教师简要介绍图中人物）从中共派毛泽东、周恩来王若飞到重庆去谈判可看中国共产党代表谁的利益？人民的利益。中国共产党不愧为人民利益的代表者，始终代表中国最广大人民的根本利益。 学生齐读《挥手之间》感悟伟人的品质与风范：“主席伟岸的身形，站在飞机舱口……然后有力地一挥，停止在空中……” 下面请一同学作为新闻记者前去延安进行采访，请听前方记者发回的报道。 2、新闻报道： 各位观众：这里是延安机场，应蒋介石委员长三次电报邀请，中共代表毛泽东、周恩来和王若飞等即将从这里乘机前往重庆，与国民党共商建国大计。 毛先生你好！我是《申报》的记者，我可以向您提几个问题吗？ 请问主席：您们这次谈判的目的是什么？主席回答略 下面我们采访一下前来送行的群众： 老先生你好：请问天气这么炎热，你为和要到这里为毛泽东他们送行？回答略 过渡：28日毛泽东飞抵重庆，轰动了整个山城，也震动了世界 3、看录像请思考：（播放视频重庆谈判，多媒体出示思考题） (1)假如你是山城的普通人民请你用一句话表达你的心情,你会说什么? 共产党是我们的大救星，毛泽东的到来给我们的和平带来希望等 (2)重庆谈判的焦点是什么？谈判在哪些方面达成了协议？哪些方面没有达成协议？重庆谈判又有何重大意义呢？回答略 4、议一议：（学生讨论教师总结） 有人认为，毛泽东去重庆谈判并没有阻止内战爆发，所以毫无意义。请对此谈谈你的看法。 有，理由：在谈判桌上同国民党反动派进行了有力的较量，最终达成了有利于人民的《双十协定》，戳穿蒋介石假和平的阴谋；教育了广大人民群众；孤立蒋介石，取得了政治上的主动权。 教学设想：这部分内容是全课要突破的一个重点。考虑课标要求：理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。我们从三个方面来解读课标：一是通过设计一系列的问题分析蒋毛进行和谈的各自目的，指出了蒋的和谈是为了维护他的独裁政权。二是看录像议