广播电视概论第三讲 陈寅.pptVIP

广播电视概论 主讲教师：陈寅 第三讲 广播电视传播特性、社会功能与发展趋势 一、广播电视传播特性 二、广播电视社会功能与研究 三、广播电视发展新趋势 一、广播电视传播特性 传播对象广泛性 传播速度迅速及时，突破时空限制 丰富的视听语言作为传播符号，具有强烈的直观性和感染力 接收方式的随意性和伴随性 线性传播，顺序接受，具有强烈的“现在进行时”的视听感受（在场） 转瞬即逝，难以保留 大众传播的社会功能研究 拉斯韦尔的三功能说 1948年，拉斯韦尔在《社会中传播的结构与功能》中，从社会的结构与功能的构架出发， 把传播纳入社会系统和社会进程中，从而总结出传播的三种主要的社会功能。 环境监测功能 指通过传播客观、准确地反映现实社会的真实情景，了解足以影响社会进程的机遇或威胁，作为人们决策或付之行动的依据。 “雷达功能”（施拉姆） 社会——发出警告、信息流通、巩固规范 个人——提升社会地位、赢得声誉 统治阶层—维持和巩固统治地位、控制舆论 文化——促进交流、推动发展 社会协调功能 指大众传播媒介通过对信息的选择、解释和评论，把社会各个部分联系起来，协调一致，整合为一个有机整体，并对社会周围的环境作出有效地回应，把人们的视线集中到适应当前情况的最重要的事件或事情上来。 “整合功能” “议程设置功能” 文化传递功能 指大众传播能够把文化传递给下一代，并继续教育离开了学校的成年人，促进社会成员共享同一的价值观、社会规范和社会文化遗产，从而增强社会的凝聚力。 “社会化” 娱乐功能 由美国社会学家查尔斯·赖特提出。 在《大众传播：一个社会学的视角》和《功能分析与大众传播》中，对传播的社会功能做了重要补充和阐述，提出传播具有第四种功能，即娱乐功能。 基于50年代以来广播电视日益普及的现实提出：顺应时代潮流，最受大众赏识。 精英（高雅）文化VS大众（草根）文化 是“文化传递”功能的一部分，但也有另一面。（门德尔森） 拉扎斯菲尔德和默顿的功能观 1．社会地位赋予功能－造成社会瞩目的焦点，获得高知名度和社会地位，带来正统化效果； 2．社会规范强制功能－来自其公开性，用公布反面行为唤起普遍的社会谴责，以强制遵守； 3．麻醉作用－沉溺于表层信息和通俗娱乐中，会失去社会行动力而满足于被动的知识积累。 功能观在《楚门的世界》中的体现： 1.赋予社会地位功能　　由于导演的这个新奇想法，令全世界的目光都集中到了Trueman身上，从出生开始便成为了社会瞩目的焦点，获得了很高的知名度和社会地位。　 2.重申社会准则功能　 真人秀的主角Tureman是一个阳光健康的保险代理商，他的生活中没有什么违法乱纪的事情发生，这样一个普通的人，他的出镜一定不会给社会带来什么坏的影响。 3.作为负功能的“麻痹作用”　　节目好看，所以盯着一直看。片中的真人秀如同我们现在的娱乐选秀一样，让一些人欲罢不能，于是，一集接一集的看，一场接一场的看，一天24小时轮番不断。被表层信息和通俗娱乐淹没的人们“每天在接触媒介上花费了大量的时间和精力，减低了积极参与社会事件的热情”。人们给予Trueman最大关注的同时也是在丢失自我：个体的实践热情降低，每个人的创新能力下降。 二、广播电视社会功能与研究 （一）社会功能 传递信息、检测环境 连接、协调、整合社会 民主政治重要元素 娱乐 经济 服务 “昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭”。《淮南子?本经训》 媒介恐慌论和媒介恐怖论源于世界恐怖主义日益膨胀的威胁和媒介世界浓厚的暴力氛围。 媒介渴望发生大新闻的心理和对突发事件的大规模报道，极易引发社会恐慌、形成“恐慌文化”和非理性的直觉式的反应。 传统的理论认为媒介在传播过程中的主要任务是说服受众，受众是被动的；而“使用与满足”研究把受众看作是有着特定“需求”的个人，他们的媒介接触活动是有特定需求和动机并得到“满足”的过程。实际上是站在受众的立场上，通过分析受众对媒介的使用动机和获得需求满足来考察大众传播。 50年代，施拉姆等的调查报告《儿童生活中的电视》指出：儿童看电视最重要的因素是娱乐解闷，满足幻想。儿童通常不为资讯的理由看电视，却在接受娱乐的时候连带性的学习，获得一些指导。看电视在青少年生活中成为一项重要的社交活动。 现代社会中政治的运作离开电视几乎不可想象。 电视一方面给各种政治力量和政坛要员提供了一个特殊的活动场景； 另一方面也把政治带进家庭、带进客厅，进而确立起自身在政治社会化过程中的特殊地位。 格伯纳开始于1967年的文化指标研究，旨在探究电视塑造的世界与现实世界的差异，考察电视对于个人的长期的“涵化”效果。研究发现,电视节目编排的整体模