海燕第二课时 蔡晓霞.pptVIP

* * * * 海燕 高尔基 五原二中 蔡晓霞制作 潜心研学 听读课文：用“--------的海燕”概括你心目中的海燕形象。并用课文中的关键语句说明理由。 温馨提示：填写勇敢等一类形容词。 潜心研学 用“--------的海燕”概括你心目中的海燕形象。并用课文中的关键语句说明理由。 温馨提示：填写勇敢等一类形容词。 １.为什么还要写到其他三种动物呢？ 对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。 象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）即“托义于物”“借此言彼”。 象征手法的运用 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。高尔基参加了各种反沙皇统治地斗争 ，发表了尖锐抨击沙皇的演说。这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞！ 思考：海 燕象征什么？ 学以致用 暴风雨 大海、波浪象征什么？ 大海、波浪 海 鸥 海 鸭 企鹅 海鸥、海鸭、企鹅 乌云 闪电 雷声 狂风 *