高中新教材第二册第九课 黄鹂.pptVIP

高中新教材第二册第九课 黄鹂 作者：孙犁 历代诗文中的黄鹂 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼（杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（杜甫） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（白居易） 历代诗文中的黄鹂（二） 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣（韦应物） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风（杜牧） 贾平凹论孙犁 孙犁一生有野心。不在官场，也不往热闹地去，却没有仙风道骨气，还是一个儒，一个大儒。这样的一个人物，出现在时下的中国，尤其是天津大码头上，真是不可思议。 贾平凹论孙犁（二） 数十年的文坛，题材在决定着作品的高低，过去是，现在变个法儿仍是，以此走红过许多人。孙犁的文章从来是能发表了就好，不在乎什么报刊和报刊的什么位置，他是什么都能写得，写出来的又都是文学。 贾平凹论孙犁（三） 一生中凡是白纸上写出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里，既不损其人亦不损其文，国中几个能如此？作品起 码能活半个世纪的作家，才可以谈得上有创造，孙犁虽然未大红大紫过，作品却始终被人学习，且活到老，写到老，笔力未曾丝毫减弱，可见他创造的能量多大！” 自读课文 作业：借助工具书及课文注解并结合语境解释下列词语 闲情逸致、淋漓尽致、惊弓之鸟、迅若流星、天高气爽、湖光山色、飞禽走兽、谛听、眼福。不暇、洗礼、网罗、拍击、褒词、业绩 试思考下面五个问题 （l）文中共几次写到黄鹂？ （2）每次黄鹂的境遇如何？有什么特点?作者的感受怎样? （3）文章开头一段写什么？可不可删去？ （4）作者写他曾目睹一只海鸥的惨遇，这在文中有何作用？ （5）你能说出“极致”在文中究竟是什么意思吗？ （l）文中共几次写到黄鹂？ 余秋雨 《阅读建议》 阅读是个人的事，字字句句都要由自己的心灵去默默感应。很多最重要的感受无法诉诸言表。 互相讨论能构建起一种兴趣场和信息场 。 看一看作者对黄鹂的感情和认识前后是否是一致的，有怎样的变化？ 第一次作者感到黄鹂的啼叫是“富 有召唤性和启发性的”。 第二次本来心里很高兴，但老史端抢瞄准，惊飞了我喜欢的鸟儿。 第三次表露出的更多的是怜爱和同情。 第四次主要表现出的是对黄鹂的极度喜好，从而上升为一种理性的认识，认为“这是一种极致”。 结论 必须给黄鹂一个宽松的自由的环境,否则就会… … 暗合归纳推理—— S1→P S2→P S→P 为何要把黄鹂理解为文艺家？ 找出文终于现实文艺界相关的语言信息 在一定的环境里，才能发挥这种极致。 ——全文主题句 最好的环境出现最美好的事物 呼唤真美在中国出现 2001年5月14日制作 * 第五次 第四次 第三次 第二次 第一次 态度 特点 境况 次数 抗战时期，炮火洗礼 色彩艳丽、声音诱人、姿态矫健 喜爱 青岛海滨，杨树林里 追逐逗闹、安家落户 痴迷、迷恋 杨树林里，老史试枪 险遭枪击，一去不返 痛惜、惋惜 囚系鸟市，遭人戏弄 羽毛焦黄，神气凄惨 愤懑 江南春季，太湖边上 自由啼叫，自在飞翔，安居乐业，达到极致 赞美 论文 文艺文 观点 情思 深层 形象层 浅层 概念 语言层 表层 *