高中语文：第12课_《淝水之战》.pptVIP

* * * * 第二册 语文版 第12课 淝水之战 【学习重点】 1．记：积累《资治通鉴》中的名言，了解司马光 及淝水之战；夯实基础，熟记文中文言知识。 2．读：初步了解淝水之战的基本情况，结合历史 背景，分析交战双方胜负的主客观原因以及谢 安与苻坚的性格特点。 3．写：运用正反对比的手法写一段话。 4．练：辨析文言实词的古今异义词。 课前阅读识记——了解文学常识 司马光 (1019－1086)， 字君实， 号迂叟。 生于宋真宗天禧三年， 死于宋哲宗元祐元年，享年68岁。陕州夏县(今属山西省夏县)涑水乡人， 世称涑水先生。 司马光是北宋政治家、文学家、史学家，历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。 课前阅读识记——夯实基础知识 1.字正音准 (1)字音识记 Yǎn yǎn zhì xiá Yún qū rèn qínɡ wǔ huī jí sūn 课前阅读识记——夯实基础知识 （2）辨形组词 2.识记文言实词和虚词 课前阅读识记——夯实基础知识 (1)通假字 课前阅读识记——夯实基础知识 (2)一词多义 课前阅读识记——夯实基础知识 课前阅读识记——夯实基础知识 (3)虚词归纳 课前阅读识记——速读感知课文 阅读课文，根据故事情节的发展把课文分成四个部分，并概括各部分内容。 答案　 开端：苻坚违时背心出兵 发展：谢家将胸有成竹迎战 高潮：淝水决战，前秦中计 结局：苻坚败北、谢安喜胜 课堂读写探究——词句梳理 1．古今异义 课堂读写探究——词句梳理 课堂读写探究——词句梳理 课堂读写探究——词句梳理 课堂读写探究——词句梳理 2．词类活用 课堂读写探究——词句梳理 课堂读写探究——词句梳理 3．特殊句式 课堂读写探究——词句梳理 4．翻译文句 ①见晋兵部陈严整，又望见八公山上草木，皆以为晋兵。 译文：(苻坚)只见晋军布阵严整，又望见八公山上草木齐整，以为都是晋兵。 ②时方与客围棋，摄书置床上，了无喜色，围棋如故。 译文：当时(谢安)正与客人下围棋，收叠书信放到床上，全无高兴的样子，继续下棋。 ③既罢，还内，过户限，不觉屐齿之折。 译文：下完棋以后，(谢安)返回屋里，过门槛时，高兴得竟然连屐齿折断了都没有发觉。 课堂读写探究——重点突破 5．谢安真的是因为害怕而逃避现实吗？你如何看待谢安“出游山墅”，与谢玄“围棋赌墅”的做法？ 是时秦兵既盛，都下震恐。谢玄入，问计于谢安，安夷然，答曰：“已别有旨。”既而寂然。玄不敢复言，乃令张玄重请。安遂命驾出游山墅，亲朋毕集，与玄围棋赌墅。安棋常劣于玄，是日，玄惧，便为敌手，而又不胜。安遂游陟，至夜乃还。桓冲深以根本为忧，遣精锐三千入卫京师；谢安固却之，曰：“朝廷处分已定，兵甲无阙，西藩宜留以为防。”冲对佐吏叹曰：“谢安石有庙堂之量，不闲将略。 今大敌垂至，方游谈不暇，遣诸不经事少年拒之，众又寡弱，天下事已可知，吾其左衽矣！” 答案　 不是害怕。谢安“出游山墅”，与谢玄“围棋赌墅”，显示了他的镇定。正因如此，才稳定住了东晋君臣上下的心，而北府兵的士气也十分高涨。这在当时来说，是最正确的做法了。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *