用语言播种,用笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是.docVIP

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。值此教师节来临之际，祝福所有的同行们：愿你生活美满，幸福天长地“9”；平安快乐，健康“1”生一世；忘记忧愁，烦恼总是为“0”。节日快乐哦！ 李东臣 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分 -- 王玉辉 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分 周明瑜 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分 刘思敏 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 12小时38分 王力辉 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 14小时22分 幺金玉 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分 高艳秋 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 6小时51分 -- 方丽娜 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 11小时18分 -- 刘艳娟 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分 王兴海 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分 胡新月 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 7小时36分 张淑芹 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2小时53分 王翠荣 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 14小时50分 请以上学员务必每科学足五小时,并及时提交作业!谢谢大家!也烦请看到通告的学员相互转告! ? 结合具体案例，谈一谈阅读教学的变化。 卑孝民 新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求：以教材为媒体，实现老师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的自主性，就是对这一理念的落实。认真学习落实新课标精神，对于改进教学，推进课改有着十分积极的意义。下面仅就新课标在阅读教学方面的变化谈一谈： 一 新课程背景下，对话已成为语文教学的重要理念之一。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。具体包括：学生与教师的对话；学生与学生的对话；学生与文本的对话；学生与教科书编者的对话。 二 对阅读教学新理念的一些新表述：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性;教学中努力体现语文课程的时间性与综合性的统一；重视情感态度价值观的正确导向；重视培养学生的创新精神和实践能力。 三 师生双方在阅读中的定位。 1、阅读是学生个性化的行为，要尊重学生的阅读感受，教师要加强指导，但不应以教的分析代替学生的阅读实践，不应以模式化解读代替学生的体验与思考。要善于通过合作学习解决学习中的问题，也要防止用集体讨论代替个人阅读。 2、对阅读能力综合性特点的理解。阅读中应注重培养学生感受、理解欣赏和评价的能力。在理解课文的基础上提倡多角度、有创意的阅读，但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。 3、重视朗读和默读。要用恰当的语气有感情的朗读。学会精读、 略读和浏览.。 4、在阅读教学中要引导学生学习必要的语文知识,不能脱离语文运用的实际进行系统的讲授和操练,更不要求学生死记硬背概念定义。 5、要增加课外阅读量。少做题、多读书读整本的书。 四 阅读评价: 1、能用普通话正确 .流利. 有感情的朗读课文是总要求。 2 、诵读在不同学段要求不同。 3、默读的评价 应从默读方法、速度、效果和习惯方面评价 。 4 、分学段进行精读评价 第一学段侧重考查 对文章内容的初步感知和文中重要词句的理解；第二学段通过重要词句理解文章；第三学段侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟；第四学段侧重考查理清