细节描写——动感官,扩出情趣.pptVIP

细节描写——动用感官，扩出情趣 学习目标 1.赏读细节描写，归纳写作技巧。 2.片断练习，动用感官，扩写细节。 我和父亲撑着一把伞摇摇晃晃，费力地向家中走去。父亲几乎把伞都倾到了我这边，他身子极度倾斜着，半边身子完全暴露在雨水之中。他右手撑伞，左手竭力将我拉靠在他的身侧，那情形让我油然想起孵蛋的母鸡。不到半路，父亲全身便都淋湿了。父亲索性把伞交给我，霍地把我抱起来骑在他的脖子上。父亲的脖子热乎乎的，与冰凉的雨水形成了鲜明对比。 《父爱的姿势》 描写一个挤车的场面。 “车来了！”没等车停稳，刚才还平静等待的人群霎时向车门涌去。还没等我回过神来，只见眼前人影一闪，一位侠客，左蹿右跳，快得连火箭也赶不上，这真是神似的惊险的速度！我凭借娇小的身材好到容易挤进了人群，“别挤，我的包！”人群中有人大呼，“哎呀，踩到我的脚了”……喧闹声不绝于耳。我的脸紧紧地贴在了前面那人的背上，股股汗臭味扑面而来。我不由心跳加速，脸热耳涨，魂都被挤爆了，“我要是孙悟空，变只飞虫飞过去，那该多好啊。”终于在人流的涌动下，我不由自主地被带上了车。 两岸的豆麦和河堤的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面吹来，月色便朦胧这水汽里。淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 * A.他们站得高，看得远。 B.就是只有一只脚沾着踏板，一只手抓着铁杆，半个身子吊在火车外面像风筝就要断线，还能闻到那风里有香茅草的青酸甜美，还能看见土红大地绵延不尽令人想迎风高唱“山川壮丽”。《五百里》 细节描写就是指对文学作品中的人物、 环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 细节描写种类： 人物细节描写（语言描写、外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写） 环境描写 场面描写等。 “我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比作编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。” （托尔斯泰） 没有细节就不可能有艺术作品。 ——李 准 唯有细节才能组成作品的价值。 ——巴尔扎克 请用圈点批注法赏读 阅读语文主题阅读p36页龙应台《五百里》p56页钱国红《父爱的姿势》 找到文中的细节描写，分析它属于哪种类型的细节描写。 此处细节描写调动了哪些感官参与了文字？ B.就是只有一只脚沾着踏板，一只手抓着铁杆，半个身子吊在火车外面像风筝就要断线，还能闻到那风里有香茅草的青酸甜美，还能看见土红大地绵延不尽令人想迎风高唱“山川壮丽”。《五百里》 在描写抽象的东西时我们不妨调动感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言、心理等的描写，写准写活人、景、物。这种方法我们称之为：动用感官，扩出情趣。 动用感官，扩出情趣 试卷发了下来，同桌…… 这句话我们就可以从动作、神态、语言、心理等方面把它变得更具体。 动用感官，扩出情趣 A．试卷发了下来，同桌喃喃自语：“……”（添加语言） B．同桌……（添加动作），喃喃自语：“……”（添加语言）。 C．同桌……（添加神态），……（添加动作）喃喃自语：“……”（添加语言） D．同桌……（添加神态），但她还是在不断地告诫自己：……（添加心理）最终她实在是忍不住了，……（添加动作），喃喃自语：“……”。（添加语言） 听觉：语言描写 视觉:动作描写 视觉:神态描写 触觉、嗅觉、内心的感觉 以《老师不在的时候》为题目写一个片段。 要求： 1、运用所学细节手法，描绘出一个或多个同学的特点。 2、100字左右。 提示： 1、可以写人物的外貌、动作、语言等一种细节，也可以多种细节描写综合使用。 2、可以写或安静或喧哗的场面描写。 嗅觉 视觉 触觉 听觉 心理 *