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数字乡村视频工作汇报材料与数字化信息技术期末总结合集
数字乡村视频工作汇报材料与数字化信息技术期末总结合集
数字乡村视频工作汇报材料
一 、精心组织,周密布署,及时成立领导机构。自5月6日县“数字乡村”工程视频建设动员大会召开后,乡党委、政府高度重视此项工作,于5月8日召开班子会议进行专题研究,成立了以乡党委副书记、乡长为组长、以分管农业的副乡长、乡党委宣传委员、组织委员为副组长,以涉农部门负责人为成员的乡“数字乡村”工程建设领导小组,领导小组下设办公室于乡农业信息管理站,由站长兼任办公室主任,并抽调了6名工作人员充实到领导小组办公室(含大桥、磨盘卡)两村的大学生主任助理。同时拟定了大桥乡“数字乡村”工程视频建设实施方案,统一进行了分工。14个村委会成立相应的工作领导小组,全力配合数字乡村办工作人员进行数据、图片、视频的采集。
二、从各小组成员单位和村委会抽调了18名业务骨干分成图片采集、图片编辑、视频制作、文字处理、数字处理和后勤保障6个工作小组,实行分片包干、责任到人、协同合作的方式开展工作,并从学校和各站所抽调了摄像机3台、数码相机4台、电脑6台、打印机1台、车辆2张投入到此项工程建设中,保障了全乡“数字乡村”工程视频建设的进展顺利。为工作组各项工作的开展提供保证。
三、及时动员,强化专业技术培训。对全乡的“数字乡村”工程建设进行了安排布署,要求各村分别按各自所辖自然村分别进行数据采集,并于5月15日前全部上交到数字、文字处理组进行统一审核,图片处理组于5月25日开始按要求到每村进行图片采集。6月3日前把14个行政村视频采集完,6月17日完成所有视频制作和上传工作。
四、统筹安排,协调设备,全乡“数字乡村”工程建设进展顺利。于6月17日止,全乡已完成14个行政村、161个自然村的数据采集、审核及录入,完成14个行政村、161个自然村的图片采集及录入,共采集数据175份,录入数据175份,采集图片28000张,录入图片18000张,完成14个行政村及乡的视频采集2个小时。
五、加强宣传,营造良好的舆论氛围。自大桥乡“数字乡村”工程视频建设启动以来,采取会议、广播、标语等形式,对“数字乡村”视频工程进行广泛宣传,乡级召开专题会议3次,参会人员120人(次),张贴临时宣传标语5条,下发简报 2期,出黑板报2期,各村共召开会议14次,参会人员226人(次),张贴临时宣传标语30条,在全乡营造了良好的舆工程准确无误。
数字化信息技术期末总结
数字化信息技术期末总结
时间匆匆流逝。瞬间我们迈进大学的校门已经临近期末了。进入大学,接触了一门新的学科——数字化学习技术。数字化学习是一科独立的课程,但是又不是单独学习的科目,它是一门为其他学科服务的学科。在数字化社会资源背景下,对人们现代学习习惯、学习方式和方法都带来了极大的机遇和挑战。在信息爆炸的时代,传统的教育模式已经远远不能够满足我们当代大学生对于知识汲取的渴望。我们要突破传统教育的束缚,数字化课堂上,以学生讨论为主,老师教授为辅,通过小组学习讨论完成老师布置的任务,后通过作业,训练巩固上课内容。数字化学习技术是一门十分重要的课程,随着时代的不断发展,科学技术也正在飞速的发展着。在逐渐强大的21世纪中,数字化的不断发展对人们现代学习的习惯、学习的方式和方法都带来了极大的机遇和挑战。在数字化社会背景下,大学生应该能够了解数字化学习的概念、数字化学习环境、数字化学习资源等系统知识,全面学习与掌握数字化学习资源的有哪些信誉好的足球投注网站、下载、处理、使用、展示等技术性操作,从而能够更好的适应这个充满机遇和挑战的时代。学习,自古至今都十分受到人们的重视。学习是通过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程,“学”是指人的认识活动,“习”是指人的实践活动,学习自己不知道的知识、技术,满足我们的精神需求,使自己积累更多的知识和经验。随着时代的前进,“学习”也在不断前进,出现了数字化学习。数字化学习是在现代信息技术环境下利用多媒体软件和网上资源进行的学习活动,是一种全新的学习模式,将信息技术与课程结合,从而使学生们的学习更加个性化,更加简易方便,为学生们的学习提供了很多的便利,促进了学生的学习效率,发挥着极其重要的作用。在数字化学习环境中,人们的学习方式发生了重要的变化。如今,我们可以利用数字化资源进行情境探究学习;可以借助资源,依赖自主发现、探索性的学习;可以利用网络通讯,形成网上社群,进行合作式、讨论式的学习;也可以使用信息工具,进行创新性、实践性的问题解决学习……在学习数字化过程中,通过有哪些信誉好的足球投注网站引擎,能非常轻易地查询和挖掘网络环境中珍贵的学习资源。我们应该将信息技术作为课程学习内容和学习资源的获取工具,作为情境探究和发现的学习工具,作为协商学习和交流讨论的通讯工具,作为知识构建和创作的实践工具,作为自我评测和学习的反馈工具,充分的利用先进的信息技术来提高自己的学
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