普通高中课改工作情况汇报与普通高中课程改革实验经验交流暨高考总结会纪实合集.docVIP

普通高中课改工作情况汇报与普通高中课程改革实验经验交流暨高考总结会纪实合集 普通高中课改工作情况汇报 普通高中课改工作情况汇报尊敬的各位领导，各位老师，大家好：我是来自XX中学的一名普通老师。很高兴也很荣幸能在这个特殊的日子向名位领导和老师简单汇报一下我校的课改工作以及我个人的一些体会。我校是一所地处城乡结合部的农村初中。这几年，由于诸多原因，好的学生基本都到城里的几所重点中学去了，生源差成了不争的事实-——优生基本没有，差生遍地游走。很多学生平时作业基本不做，上课基本不听。老师也感到无奈与痛苦，有时真有一种逃离课堂的冲动。去年五月，贾校长带着我校部分老师和集团的一些老师到山东的XX中学、XX二中考察学习。考察归来，课改成了我们部分老师内心的一种冲动。在学校领导的大力支持下，我校老师们主动的对自己的课堂进行了大刀阔斧的改革。结果发现效果很好。去年十月起，我校全体老师分四批出去考察学习。回来后大家都觉得课改势在必行。正如我们的老师所说“我不能改变整个教育，但我可以改变我的课堂。”在课改中，我们主要做了以下工作： 1、还给学生主体权，把课堂真正还给学生，让教师走下讲台，让学生自己来当老师。 2、给学生“动”的自由和权力，让学生真正参与到教学当中，追求生动活泼的课堂； 3、学生能自学的教师尽量不讲，主要注重引导学生学会学习，培养学生的学习能力，合作探究的能力；4、打造快乐课堂，充分重视学生的过程体验，让学生快乐学习； 5、充分重视学生自信力的形成，关注学生个性品质的充分发展，让每个学生都有尊严的学习与生活； 6、回归教育的本真，做学生喜欢的教育，培养社会需要的人才，而不仅仅局限于知识的传授。看着自己的学生一个个自信满满的走上讲台，我们的内心是非常高兴和幸福的。我深刻的感受到：相信学生，他们就会给你无限的惊喜。即使我们在课改的道路上会遇到很多的困难，但我想有局领导和校领导的支持和关心，有研培中心的各位教研员老师对我们的指导，有我们老师对教育的一腔热血、对学生的爱，我们一定会脚踏实地，再接再厉地搞好课改工作。我们一定会创造出一个更加充满生机、更加和谐、更加快乐的教学环境。 XX中学 罗XX 20**年9月10日 5 普通高中课程改革实验经验交流暨高考总结会纪实 普通高中课程改革实验经验交流暨高考总结会纪实 20**年9月16日至18日，XX市普通高中课程改革经验交流暨高考总结会在松桃苗族自治县民族中学召开。市教育局蒋XX副局长、市教科室唐XX、张XX、陈XX等领导，各县分管局长、教科室主任，全市高中学校的业务校长、教务主任及教师代表，共计160多人参加会议。XX中学有我和教务主任李XX、教师文江参会。16日9时半，教育局、一中、二中、煎中分乘四辆车，从德江出发，经过印江的县城、朗溪、合水、木黄，穿越XX的乌罗、冷水溪、孟溪、大坪，到达XX县城XX镇。下午5时40分，在XX民中对面住宿的XX国际大酒店报到，该酒店为XX最好酒店之一，标为四星级，实为三星级，消费每天近三百元。 17日上午，在XX书院四楼学术报告厅，XX县分管教育的黄XX副县长致欢迎辞，蒋副局长作《继往开来，再接再厉，努力开创我市高中课改工作新局面》的讲话。其后由唐XX所长主持，XX一中、XX民中、XX八中（XX中学）、XX一中、XX中学、XX二中、XX中学相继作经验交流。 松桃民中重点介绍了该校实施的“321”教学模式。 “3”是指课前“三步骤”： 第一学习时间（自主预习）学生做到： 一看课本内容，建构知识，由厚到薄； 二做完成学案，自主检测，及时巩固； 三思新旧联系，自主思考，生成问题。 “2”是指课堂“两环节”： 第一环节，合作探究（第二学习时间），生议（讨论质疑）——生讲（交流发言）——师拨（答疑点拨）——反馈（课内达标）； 第二环节，展示点评（第三学习时间），生练（课堂检测）——展示（分享成果）——师评（提炼点评）。 “1”是指一份“导学案”。整个教学全程用的是“学案”、“练案”与“教案”三案合一的“导学案”。让学生学有“学案”，练有“练案”，教师教有“教案”。 下午2：30到3：30 ，与会人员在XX彭心潮书院一楼参观松桃教育成果及XX陈列室。3：00至5：40分，我们分学科听两节课后评课。我们语文科听了高二语文《陈情表》。XX中的陈教师上的是第三课时，采用的合作探究方式，让学生分组提出问题，然后另一组解答，第三组评分，充分体现了新课程改革中学生是学习的主体这一精神。XX中的王XX老师是一位经验丰富的老教师，她上的是该课的第一课时，以情引入，披文入理，循循善诱，其声情并茂的朗读、丰富得当的博引，温情可掬的笑容，无不给在座师生留下了深刻的印象。这两节课很有代表性，是不同课型的不同上法，体现课堂教学中的双主精神。 18日上午召开全市20**年高考总结会。会上，XX