從一篇文章誕生 談學生作文能力構成.ppt

段落摘要指導要領 ?在特別複雜的教材中，要提示重點；此也適用於學生擁有較少的先備知識或學升不能分辨重點所在的時候。 ?避免字數的限制，因為會讓學升花費額外時間，容易從學習內容中分心。 摘要時允許閱讀學習教材。可以幫助學生做摘要時檢查摘要的正確性，也可以培養自我監控理解的能力。 * 段落大意指導要領 ?長篇童話、小說、劇本 ，不適合做段落大意練習；分章節找重點 善用朗讀 ?出現新的結構類型才需要教導 結構典型的才教 理解過程 邏輯思考 寫作技巧值得學習的 * 摘要教學規劃 一年級 1熟習常用生字語詞的形音義。 2認識自然段。 二年級 學習結合上下文和生活實際理解詞語。 三上 能分析自然段，試著歸納主要內容。 三下 利用提示學給課文分段（意義段），說出大意。 四上 為文章分出意義段，摘取要點，說出大意。 四下 依意義段歸納重點，形成段落大意。 摘大意教學在閱讀教學中所佔的位置 五年級 能理解標題、句、段、篇的關係；並依標題與段落大意，歸納出全篇大意。 六年級 能歸納出全篇大意；並學習概括〈主旨〉 摘大意教學在閱讀教學中所佔的位置 閱讀摘要訓練進程 句子縮寫歸納 段落大意歸納 全文大意歸納 篇章主旨掌握 低年級寫完整句子，中年級寫完整段落大意，高年級才進入完整篇章大意。 * 學習順序 低年級找重要詞語、切句 低年級可從填充方式練習起 三年級縮句訓練功夫要紮實 中年級段落大意摘取可用方式 1 下面哪段話最能準確的說出這篇文章的大意，請在（）內打ˇ 從前，在四川一個偏遠的地方，有兩個和尚，一個很有錢，一個很貧窮。 下面哪一句話是適合的段落大意？為什麼？ 1.故事發生的地點及主要人物。 2.兩個和尚的故事背景 3.四川有兩個和尚，一窮一富。 * 中年級段落大意摘取可用方式 2 提供句型 因為…所以 老師提示重要詞語 重要詞語串連；老師要說明為何這些詞語是重要詞語 * 段落摘要到全文摘要 先教分段 找出意義段 判斷用什麼方法摘取大意 將段落大意串連概括歸納成全篇大意 釐清目的：要理解或是寫作 * * * * * * * * 教師如何引導學生摘要-提問 第一題：遊客到聖伯納山常發生什麼事 ？所以巴納多神父作了什麼事？ 第二題：有一次，救難犬巴利救了誰？ 第三題：又有一次，巴利救了年輕人後 ，發生什麼事？ 第四題：最後，年輕人作什麼事？結果 怎麼了？ * 提問回答　–學員自行練習 答一： 答二： 答三： 答四： * 依據答案縮成全課摘要 　　　　　　　　學員自行練習 * 結構分析指導語 大家好！我是文章結構小天才，請跟著我一起學習這一篇文章的結構喔請問這個故事的：主角？發生在哪裡？什麼時間？為什麼？經過如何？結果怎麼樣？ * 教師如何引導學生摘要- 結構分析 * 學員自行練習 * 記敘文全文摘要教學 概覽全文 分段解析提問，試說段落大意 組織段意，形成全文摘要 劃分意義段，找出文章主結構 歸納出全文摘要 精簡延伸出文章主旨 說明文摘要 說明文全課大意康軒版五下第七課〈動物的尾巴〉為例 ?說明文:說明事物或說明事理，主要在說明事物、事理的發生過程、本質、成因與功用。 摘要重點在摘出事物或事理的 「發展過程」、「發展原因」 「本質屬性」與「功能用途」 * 〈動物的尾巴〉 ?結構為「總分式」結構 先總說各種動物的尾巴都具有特殊的功能 接著分說各種動物尾巴的功能 最後點出動物尾巴的重要性 * 找出段落綱要(教師備課) 總 說：動物的尾巴樣式不同，卻各有用途 分說一：猴子尾巴用來平衡，且象徵權力 分說二：松鼠尾巴可用來平衡及保暖 分說三：魚尾巴可用來推進或防衛 分說四：鳥類尾巴可以掌握方向或求偶 分說五：蜥蜴尾巴可以用來逃生 總結：動物尾巴是重要的器官 * 教師如何引導學生摘要-分段/提問 你會分成幾個意義段 提問 第一題：動物的尾巴有何特色？ 第二題：文章中先後列出哪些動物的尾巴，各具有哪些功用？ 第三題：作者對動物的尾巴有何看法？ 回答時注意要有主詞，用最少的字 * 提問回答-學員請自行練習 答一： 答二： 答三： * 全課摘要_縮句法 學員自行練習 * 怎麼做說明文摘要 概覽文本 寫出各段段落綱要 組成意義段 提問回答/找結構 將回答答案濃縮成摘要 * * 議論文摘要 議論文全課大意南一版五上第六課〈服務人群〉為例 ?對某一命題或事物的見解，明白表示作者的態度，提出「論點」，從而要闡明為什麼提出這種見解，接著以「論據」進行「論證」的文章 結構安排:通常於引論時揭示論點；接著，於本論中舉出「論據」正反「論證」；最後，於結論中重申「