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暑期支教志愿者道德规范与暑期支教活动个人总结合集.doc

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暑期支教志愿者道德规范与暑期支教活动个人总结合集

暑期支教志愿者道德规范与暑期支教活动个人总结合集 暑期支教志愿者道德规范 暑期支教志愿者道德规范第一条 爱国荣团,依法支教(一)热爱祖国,拥护中国共产党的领导,全面贯彻执行党的教育方针,忠诚党的教育事业,树立正确的实习观、教育观、荣辱观。 (二)以“为中国而教”为己任,秉承“实际行动来支援山区教育”使命,树立良好的职业道德、团队意识和艰苦奋斗的精神,为团增光添彩。 (三)热爱支队,关心同学,建立高度的集体责任感和荣誉感;齐心协力,克服困难,努力培养积极向上,乐观开朗的健康心理。 第二条 关爱学生,教书育人(一)牢固树立“以学生为本”的思想,了解学生,关心学生,尊重学生,维护学生的合法权益,建立正确、平等、和谐的师生关系,做学生的良师益友。 (二)尊重教育规律,尊重学生的成长规律,尊重学生的个性发展,调动和发挥学生学习的积极性、主动性和创造性,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 (三)对学生严格要求,因材施教,诲人不倦,促进学生健康成长和综合素质的全面提高。 (四)组织学生进行课外活动时,必须遵守法律法规和社会公德,保证学生安全,防止各类事故的发生;严禁组织或教唆学生参与任何违法组织,不许组织或支持学生参与任何有损身心健康的社会活动。 第三条 爱岗敬业,勤奋创新(一)热爱支教学校,认真履行岗位职责,勤奋学习,刻苦锻炼,积极为基层教育的改革、发展作贡献。 (二)拥有强烈的职业责任感和社会使命感,努力掌握先进的教育教学及管理技术,自觉探索适合基层中小学教育教学及管理模式,不断提高顶岗实习质量和水平。 第四条 严谨治学,精心施教(一)实事求是,尊重科学,刻苦钻研业务,勤奋学习新知识、新技术,树立优良顶岗作风。 (二)转变观念,积极参与教学改革,注重学生自主学习能力、实践能力、应用能力的培养。 第五条 为人师表,克己奉公(一)自觉加强思想道德修养,树立正确的人生观、价值观、道德观,自觉维护教育工作者的形象,以自己的学识、智慧、人格和情操感染、教育学生。 (二)衣着整洁,语言文明,举止大方,作风正派;严于律己,廉洁自律,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气。 第六条 关心集体,团结协作(一)正确处理个人与集体、个人与他人的关系,谦虚谨慎,服从大局、不搞小团体;关心集体,爱护学校的财产,热心公益活动,不做任何有损学校声誉的事情。 (二)诚实守信,团结互助,尊重同志,不诽谤诋毁他人,不传播流言蜚语。同事间经常交流、取长补短、互相支持;师生之间平等相待,教学相长。努力营造敬业爱校、团结和谐、开拓创新的氛围。 (三)听从组织安排,不得搞个人主义,尊重烛火团队组织,树立优质形象。 暑期支教活动个人总结 暑期支教活动个人总结为期十四天的暑假“三下乡”支教活动已圆满拉下帷幕。在此期间,有苦、有乐、有挫折、也有坦途。但我总是欣然面对,处变不惊。 总之,我的收获是满满的。此行一共有十三个热血青年积极主动地加入到XX支教队的三下乡支教队伍当中来,支教期间我们总是尽情地挥洒青春的汗水,悉心地教导嗷嗷待哺的学生。而在支教队伍中我主要负责教英语口语和毽球两门课,在此期间我的表现也是可圈可点的。 第一天:胸怀爱心,支教走起在准备好了所有的支教物资后,于二零一四年七月十日早上十点左右我们XX支教队整装出发了,向我们的支教目的地——XX市XX镇XX村XX学校迈进。这次的司机很有趣,他给我们开了个玩笑,差点把我们带到了省客运站,还好后来我们提醒了他,我们才顺利的赶上了天河客运站的车。我想对司机说,这可开不得玩笑啊。下回开玩笑要事先通知一下啊!我们都很顺利的到达了上埔学校,途中并没有出现什么不和谐的状况。初到XX学校,我似乎闻到了很浓烈的“乡土”气息。我们一行人先是和当地的校长开了个见面会,见面会上校长及各领导都非常的热情好客,满脸的笑容将我们的之前的紧张情绪彻底消除了。在我们向他道明了来意及后面进行支教的态度之后,双方就在笑声中结束了见面会。开完了见面会,接下来是解决吃和住的问题。我们先是分工合作将两间寝室收拾干净,然后在马XX老师的引导下我们到市场买了一些生活用品。之后回到学校共讨支教大计。 第二天:开学典礼,初识新生这天早上,我们基本上都忙起来了。而我作为启铭一班的班主任就更加忙了。不仅要管好本班的学生,而且还要到XX二班和三班做自我介绍。尽管这样繁杂,但是整个流程下来,我基本上都完成了分配到的任务。在认识班上学生的过程中,我很巧妙的将游戏“水果蹲”换成了“名字蹲”。结果经过早上这半天的时间我就记住了班上大部分学生的名字。下午则正式上课了,不过第一天我只被安排去上体育社团课的毽球课,因为体育社团课都是安排在每天的最后一节课,所以我就先去旁听其他课程,了解一下学生们的上课情况。很不幸,在第一天的毽球课的教学过程中我意外地扭到了脚,这直接影响到了后面的教学,但我

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