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暑期教师全员校本培训工作总结与暑期教师培训学习心得体会合集.doc

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暑期教师全员校本培训工作总结与暑期教师培训学习心得体会合集

暑期教师全员校本培训工作总结与暑期教师培训学习心得体会合集 暑期教师全员校本培训工作总结 暑期教师全员校本培训工作总结根据《关于进一步加强中小学教师培训工作的意见》(渝教师〔20**〕9号)精神、《关于开展中小学教师全员培训及现代信息技术能力提升培训的通知》XX教〔20**〕314号文件精神,结合我校实际情况,在教管中心的统筹安排下,学校精心的组织下,圆满的完成了为期3天的全员校本培训工作,进一步提高了我校教师的师德素养和专业技术水平。 一、培训前做好全体教师的动员工作,提高教师对校本培训意义的认识。我校及时在校务公开栏中公示校本培训的相关文件和要求,并通过QQ群、电子邮箱等方式告知每一位教师,使每位教师都深刻的认识到校本培训的目的和意义是促进教师师德师风建设和专业化发展,实现教师终身教育和可持续发展的良好格局,为本次培训营造了良好的学习氛围。 二、领导高度重视,各项措施保障培训顺利进行 。 1、成立专门的工作领导小组。为保障本次培训顺利开展,学校成立了以秦XX同志为组长,雷杰、唐仕林两位同志为副组长,以杨XX和各教研组长为组员的培训领导小组。以确保本次培训工作能够顺利、有序的进行。 2、精心选择培训内容、制定切实可行的培训计划。根据上级文件要求和学校实际情况,我校选择了提高教师师德师风、更新教育理念、提高教育教学水平等方面的培训内容,具体如下:听讲座:《怎样提高课堂教学效率》、《在反思与创新中超越——谈魅力课堂》、《高效课堂的策略——简介全国九大教学模式》、《课堂教学观察与诊断的作用》、《简易微课制作》、《如何培养孩子的学习兴趣》;观看视频:《任小艾教学管理艺术》、李镇西《做最好的教师》。讲授教师认真准备、激情讲授,使得培训内容丰富、生动、实用,也使得全体教师一直能保持浓厚的学习兴趣全身心的投入到本次培训中。 3、严肃培训纪律,认真落实培训计划。为保障本次培训顺利进行,我校将培训考勤纳入教师年度考核,凡培训不合格者本年度不得评优。培训期间由秦XX校长亲自负责上午、下午分别两次考勤,做到培训期间无迟到早退现象、无无故缺席现象得力的后勤保障使培训得以顺利的进行。由于培训期间天气炎热,学校后勤保障组做好防暑降温工作显得尤为重要。为此,培训前在培训教室安装好了空调、饮水机,在培训课间休息时为教师提供一些消暑的水果,提供了工作午餐。使得全体教师在炎炎夏日感受到了学校的温馨与舒爽,使得学习更专心、更努力。 三、取得了丰硕的收获。通过本次培训我校教师在对于教师这一职业又有了新的认识,对于如何做一个好老师有了新的感悟,对于如何进行课堂教学、提高课堂教学效率学习到了很多新的途径和新的方法,同时还学会了制作简易的微课,提升了教师的现代教育技术能力。培训结束后每位参与培训的教师都认真撰写了一篇培训心得,都尝试着制作了微课。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。在今后教师培训工作中,我校将一如既往,严格要求,力争培养出更多、更优秀教师!XX市XX区XX中学20**.7.14 3 暑期教师培训学习心得体会 暑期教师培训学习心得体会 8月6日,我参加了全县小学数学五、六年级老师的培训学习,通过这次学习,引发了我许多感想。 一.工作要认真负责,不能疲于应付。 说真的,每年都组织学习,可能很多老师都已经觉得无所谓了。反正就是那些内容,好像没多大用处。其实,开始我也抱着这样的态度。从组织观摩录像课,写评课稿,就没怎么把这事放在心上。虽然也认真写了评课稿,但总觉得与自己无关,去坐着听别人说就行了。没想到我却“幸运”的成了第一个发言的人,有种“蒙”的感觉,到现在我都为自己的表现感到汗颜。 二.总结经验,开拓创新,实现真正的高效课堂。 在新课标的要求下,我们一直都在为创建高效课堂而努力,每个人心中都有对高效课堂的不同理解。但在实际操作过程中,却存在这样那样的问题。例如我们一直在提倡素质教育,但教学过程中仍存在过分注重知识传授,学生学习死记硬背,机械训练,以教师讲授为中心、 以课堂为中心、以课本为中心,不尊重学生,缺乏自主探究和合作学习的机会;在教育评价上过于强调评价的甄别和选拔功能,忽视评价促进学习者发展和提高的教育功能等问题。因此,我们应从实际出发,找出问题存在的原因,去打造真正的高效课堂,实现素质教育的真跨越。 三.教材通研,引领教师的航向。 一年一度的教材通研,将会成为教师教学中的指路灯。通研教材能够使教师从整体上把握教材、教法,明确本学期的教学任务,教学中的重、难点,清楚地掌握教学中应该注意的问题,从而在教学中有的放矢,达到良好的教学效果,[课~件 ]也有助于真正的实现高效课堂。只是,通研教材的时间太短,过程太仓促,可能有些老师的疑惑没有得到真正的解决。 总之,通过这次学习收获颇多,为新学期的教育教学工作提供了行的动力。 1

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