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校本培训规章制度与校本师训经验总结及反思：创新校本培训模式，提高校本师训效益合集 校本培训规章制度 校本培训规章制度 随着素质教育的深入实施和新一轮课程改革的推行，对现在职教师进行系统、规范的校本培训，是教育改革和创新的需要，也是我校教师成长的需要。为此，特制定教师校本培训制度如下： 一、参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。 二、成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。 三、校本培训组织者和实施者必须按校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分优秀、合格与不合格三个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。考核不合格的教师，在教师年终考核中扣分。 四、校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件并与绩效工资挂钩。 五、教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础龄上提高。使教师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。 六、做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则;总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作向着正确的轨道健康发展。 七、经费保障。学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础，保证培训经费占公用经费的10%以上。 八、后勤支持。后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。 九、各教研组积极配合及时汇总活动材料到教务处，便于博客及时更新。未能及时汇总材料的教研组，将会影响教研组的考核。 十、明确职责1. 领导小组职责制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立教师业务档案。定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。及时整理汇总活动材料上传博客。期末总结师训情况、评估考核。做好骨干教师的培训。 2. 骨干教师职责上好示范课、专题讲座，协助学校，做好新教师的传帮带工作。 3. 教师职责积极参加学校、学区、教师进修学校组织的培训活动。认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。整理自己的业务档案。 XX镇XX小学教务处 20**年XX月 校本师训经验总结及反思：创新校本培训模式，提高校本师训效益 校本师训经验总结及反思：创新校本培训模式，提高校本师训效益 教师专业化发展已经成为不可逆转的国际化潮流，作为教师专业化发展核心途径的教师继续教育也逐渐从机构培训走向校本培训。所谓校本培训，是指在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教育教学、科研活动紧密结合起来的继续教育形式。学校要成为“学习型组织”，教师继续教育的目标管理、动机激发、分类指导、工学矛盾、质量与效率、效果评估等问题，实际上只能倚重于“校本”才能解决。 校本培训作为中小学教师继续教育的一种重要形式，是教师专业化发展的引擎，它集时效性、实践性和专业性等优势于一体。我校早在20**年初，就调整了办学策略，把校本师资培训看作是教师的最大福利，并定为学校内涵发展的核心工程，希望以此来激活教师教育教学潜能，不断提高其实施素质教育的能力和水平。 一、我校校本师训情况的介绍 新一轮课程改革都对教师队伍的建设提出了更高的要求：教师需要从“经验型”向“研究型”转化，教师必须走专业化发展的道路。多年来，我校高度重视师资队伍建设，近年围绕构建“学习型科研型和谐型”三型卓越学校这一中心，进一步加大了校本师训的投入和研究。首先是在学校发展规划中明确提出了师资队伍建设的工作目标，即学校通过多途径、多形式、高质量的教、学、研一体化培训，不断提高每一位教师的专业化水平，打造一支富有活力、充满激情、爱岗敬业、开拓创新的教师队伍。其次是在具体培训中，我们进行了周密策划，保证了培训的规范性和有序性。主要体现在： （一）严密组织，分工明确，务求系统性。学校成立了校本培训领导小组，各处室职责明确，培训内容体现了层次性、系统性。 （二）根据教师需求，分层次培训，富有针对性。 1、开展校级教坛新秀、教学能手、骨干教师的评比工作，发挥榜样的示范作用。 2、开展丰富多彩的活动，在活动中全面培养和锻炼青年教师的素质和能力； 3、实施“名师工程”，多管齐下，帮助教师克服高原现象。 （三）立足校园开发资源，加强教师培训，讲究多样性。一是利用校园网络优