教育管理专业全脑开发与学生创造能力培养.docVIP

江西广播电视大学毕业论文 题目： 全脑开发与学生创造能力的培养 学生姓名： 学 号： 专业名称： 教 育 管 理 学历层次： 本 科 年 级： 07 秋 指导教师： 职 称： 中 学 高 级 教 学 点： 电大星子工作站 ?? 九 江 广 播 电 视 大 学 开 题 报 告 一﹑选题的背景及意义 21世纪是知识经济的时代，也是创造的世纪。面对21世纪，“全球问题千头万绪，人类面临的最大问题是怎样开发人的创造力，发挥人的潜能，提高人类解决复杂问题的能力，以消除人类在对付全球性问题方面的差距。在未来的挑战面前，人类已经不能依靠有限的资源、能源，也难以依靠历史的经验，只有抓住‘创造’这个关键，通过发明创造，才能取得突破”。作为教育工作者，我们的任务就是要遵循邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，努力培养和发展青少年学生的创造力。学校开展创造教育的目的和任务就在于使学生树立创造志向，训练创造性思维，增长创造才干，开发创造力，成为各种层次的、未来的、具有创造精神的人才。全脑开发与学生创造能力的培养以课题研究为龙头，以课堂教学为突破口，带动了教师教学水平和学生学习能力，创造能力的全面提高。在课堂教学中充分发挥自己的创造才能，创造性地备课，创造性地设计教法，有目的地进行发散思维训练、求异思维训练、聚合思维训练，根据不同的教学内容设计不同的教法。 加强对课题研究的管理和指导（一） 领导带头，成立课题试验组 （二） 加强理论学习与培训 （三） 制定课题实验工作计划 二、寓创造教育于课堂教学之中 （一） 转变教育思想，更新教育观念 （二） 抓备课环节 （三） 改进教法 四） 创设民主和谐的教学环境 （五） 以点带面推动全局 三、 实验取得了初步成绩 （一） 促进了我校科研工作的深入开展 （二） 教师的教学水平有了长足的进步 （三） 学生的创造意识和创造性思维水平明显提高 指导老师意见： 签名： 年 月 日 论 文 目 录 一、加强对课题研究的管理和指导? （一）领导带头，成立课题试验组（二）加强理论学习与培训1、领导带头学习2、组织教师学习（三）制定课题实验工作计划二、寓创造教育于课堂教学之中（一） 转变教育思想，更新教育观念（二） 抓备课环节（三） 改进教法（四） 创设民主和谐的教学环境（五）以点带面推动全局三、 实验取得了初步成绩 （一） 促进了我校科研工作的深入开展（二） 教师的教学水平有了长足的进步（三） 学生的创造意识和创造性思维水平明显提高  21世纪是知识经济的时代，也是创造的世纪。面对21世纪，“全球问题千头万绪，人类面临的最大问题是怎样开发人的创造力，发挥人的潜能，提高人类解决复杂问题的能力，以消除人类在对付全球性问题方面的差距。在未来的挑战面前，人类已经不能依靠有限的资源、能源，也难以依靠历史的经验，只有抓住‘创造’这个关键，通过发明创造，才能取得突破”。作为教育工作者，我们的任务就是要遵循邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，努力培养和发展青少年学生的创造力。学校开展创造教育的目的和任务就在于使学生树立创造志向，训练创造性思维，增长创造才干，开发创造力，成为各种层次的、未来的、具有创造精神的人才。?? 我校自200年开展“全脑开发与学生创造能力的培养”课题实验，虽然只有短短的一年时间，但由于领导重视，加强了对这一科研课题的管理力度，以课题研究为龙头，以课堂教学为突破口，带动了教师教学水平和学生学习能力，创造能力的全面提高，取得了明显的效果。?? 一、 加强对课题研究的管理和指导?? （一）领导带头，成立课题试验组?? 二十一世纪是科学技术、世界经济高速度发展的时代，国际、国内的各种况争将会更加激烈。为了使我们的国力适应国际形势的发展，处于不败之地，就要转变观念，探索教育改革，培养出高素质的创造性人才。创造教育是较高层次的素质教育，是达到素质教育目标的有效途径和方法。开展创造教育是实现“应试教育”向素质教育转轨的重要举措。创造教育是一项具有战略意义的、高难度的课题，在学校实施素质教育中是一个创举。?? 为了深化教育改革，我校在200年6月卓有远见地开展“全脑开发与学生创造能力的培养”课题实验，成立了以校长为首的科研领导小组，并召开了专门会议，研究和确定了一、四年级3个班为