2018年综合实验专题80ppt.pptx

目录 一 高考考纲解读 二 回归真题 三 回归课本 四 综合实验题解题策略 （1）题头（题型） （2）实验装置图 （3）设问 （解题指导） 五 答题模板 ;（1）了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。 （2）了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 （3）掌握化学实验的基本操作。能识别化学品标志。了解实验室一般事故的预防和处理方法。 （4）掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法）。 （5）掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。 （6）根据化学实验的目的和要求，能做到： ① 设计实验方案； ② 正确选用实验装置； ③ 掌握控制实验条件的方法； ④ 预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论； ⑤ 评价或改进实验方案。 （7）以上各部分知识与技能的综合应用。;年份;;二 回归真题 (2017年全国Ⅰ卷26题);近几年高考考察的具体内容总结如下;;一般实验模型分步解题过程;一般实验模型分步解题过程;I．NO能被灼热的铁粉还原为N2，同时生成FeO，利用下列装置模拟该反应。 已知：①浓硝酸可氧化NO；②NaOH溶液能与NO2反应，不与NO反应。 (1)上述装置接口的连接顺序为a→_____________________________（按气流方向，用小写字母表示）。 ;一般实验模型分步解题过程;工业上在一定温度和催化剂条件下用NH3将NOx还原生成N2。某同学在实验室中对NH3与NO2反应进行了探究,（2）氨气与二氧化氮的反应 将上述收集到的NH3充入注射器X中，硬质玻璃管Y中加入少量催化剂，充入NO2（两端用夹子K1、K2夹好）。在一定温度下按图示装置进行实验。;一般实验模型分步解题过程;三 回归课本;要求掌握的基本化学实验基础;回归课本基本实验装置;1混合物的分离与提纯;分类解析： ①若蒸发的是只含一种溶质的溶液，在剩余少量液体时停止加热，利用余热蒸干。 ②若为了除去KNO3中较多的NaCl杂质，蒸发浓缩，待析出较多晶体时，趁热过滤，滤液冷却结晶即可。 ③若为了除去KNO3中较少的NaCl杂质，蒸发浓缩，待有少量晶体析出时，停止加热，冷却结晶，过滤即可。因为NaCl溶解度随温度变化较小，所以不会析出其晶体。 ④若为了除去NaCl中的KNO3杂质，蒸发浓缩，待有大量晶体析出时，停止加热，趁热过滤即可。因为KNO3溶解度在较高温度下比较大，所以不会析出其晶体。 ⑤若为KNO3等的重结晶，加热溶解，趁热过滤（除去不溶性杂质，如泥沙等，以防混入析出的晶体中），滤液冷却结晶，过滤即可。;2气体制备系统;Cl2的实验室制备系统;C2H2的实验室制备系统（饱和食盐水的作用和除杂装置）;【拓展】：氧化还原滴定，配位滴定和沉淀 滴定。;在基本实验操作和课本实验模型的指导下分析综合实验大题，主要板块分为以下几个部分： 1题头：实验目的与实验原理（精读） 分为制备型，定量型和探究型 2实验装置图 以实验装置为主，其中创新实验装置为难点 3设问题目（先回答简单的，再结合装置图分析回答常见的，最后组织语言分析复杂的。;1从题头看制备型的化学综合实验题;制备性实验解题策略 1巧审题，明确实验目的与实验原理，结合信息找到制备目的当中的核心反应。 2看图认识装置，分析缺少装置会造成什么后果，这一点经常成为设问的考点。 3善思考 理清反应的先后顺序，这一点在实验大题中非常关键，把握住了这一点也就解构了整个实验。 4悟规律，得出正确的结论。其中包含数据分析和误差分析等;（1）制备课本已学物质（结合已学知识进行仪器的选择和连接）;（2）制备新物质 善思考，找准核心反应，能写出反应方程式，再依据课本实验模型进行迁移应用;例如醋酸亚铬水合物的制备;以气体制备为中心的制备综合实验;6. 【2016年高考全国新课标Ⅲ卷】（14分）过氧化钙微溶于水，溶于酸，可作分析试剂、医用防腐剂、消毒剂。以下是一种制备过氧化钙的实验方法。回答下列问题： （一）碳酸钙的制备;（3）步骤②的具体操作为逐滴加入稀盐酸，至溶液中尚存有少量固体，此时溶液呈____性（填“酸”、“碱”或“中”。将溶液煮沸，趁热过滤。将溶液煮沸的作用是___________。 （4）步骤③中反应的化学方程式为__，该反应需要在冰浴下进行，原因是____。 （5）将过滤得到的白色结晶依次使用蒸馏水、乙醇洗涤，使用乙醇洗涤的目的是_。 （6）制备过氧化钙的另一种方法是：将石灰石煅烧后，直接加入双氧水反应，过滤后可得到过氧化钙产品。该工艺方法的优点是______，产品的缺点是_______。;9、【2014年高考新课标Ⅰ卷第26题】 (13分)乙酸异戊酯是组成蜜蜂信息素质的成分之一，具有香蕉的香味，实验室制备乙酸异戊酯的反应装置示意图和有关数据如