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独立学院数学教学改革初步思考 　　摘 要 本文针对独立学院数学教学现状，论述在独立学院实施数学教学改革的改革点，以及作为一名从事数学教学的普通教师如何将一些优秀的改革思想融入日常教学中。 　　关键词 独立学院 改革点 从我做起 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 　　 　　Thinking on Maths Teaching Reform in Independent Colleges 　　――Take School of Tourism and Culture of Yunnan University as an example 　　DANG Ting, PENG Naichi 　　(Department of Information and Science, School of Tourism and Culture, Yunnan University, Lijiang, Yunnan 674100) 　　Abstract In this paper, according to the current situation of mathematics teaching in independent college, discusses the independent college mathematics teaching reform implementation,as well as an ordinary teacher in mathematics teaching to some excellent ideas into the daily teaching reform. 　　Key words independent college; reform ; from me 　　 　　1 教学现状 　　（1）教材选用情况：以云南大学旅游文化学院为例，数学类课程使用的教材与一些一本、二本高校使用的教材基本一致，如：高等数学课使用同济大学应用数学系主编、高等教育出版社出版的高等数学，微积分课使用赵树?主编、中国人民大学出版的经济应用数学基础（一）微积分，这些教材中的部分内容对我院学生来说偏难，不利于教与学。另外，高校数学教材中适合独立学院的较少。 　　（2）学生水平：首先，扩招导致学生数学水平整体下移；其次，某些专业文理生兼收，学生数学水平更是参差不齐；再次，虽然已实行小班上课，但这样的小班是以学生的英语水平的高低划分的，数学水平依然高低不平。 　　（3）教师水平：多以年轻教师为主，教学经验不足、不了解独立学院学生，个别教师对教学内容缺乏深刻理解、把握不到位，另有个别教师认为所讲内容相对简单，造成思想懈怠。 　　（4）教学方式：沿用传统教学方式，以板书+讲授为主。 　　（5）教学手段：我院大多数教室都安装了多媒体设备，但可惜的是数学课还没有利用这一有利教学资源。 　　（6）考试情况：考试方式为传统的闭卷考试，试卷题目以简单题目为主，客观题目比例占40%~50%，期末总成绩包括3部分即平时成绩占20%，期中成绩占20%，期末成绩占60%。平时成绩包括作业和出勤情况。 　　2 改革点 　　2.1 教材建设 　　教材是用于向学生传授知识、技能、思想的材料，是根据教学大纲和实际需要为师生教学应用而编写的材料即教材要利于教师教、学生学。教材不合适，若教师按照教材讲，其教学效果可想而知。如何解决这一难题呢？笔者建议从事公共课数学教学的教师根据学生的特点集思广益编写适合独立学院学生的教材，这样的教材要：（1）弱化理论色彩，比如较难的定理证明可略去，以直观形式加以解释即可；（2）重视例题的选取，难度要适当，由简到难，以中等难度为主；（3）习题分A、B组，A组为基础题，B组为提高型题目，供学有余力的同学做；（4）适当增加一些应用型例题、习题；（5）增加一些阅读材料，比如，数学家轶事，数学思想的由来等；（6）注重与高中课程的衔接。 　　2.2 师资建设 　　教师是学生学习的重要引导者，若教师对自己要讲的内容没有的深刻的理解，把握不好重点，处理不好难点，解决不好疑点，学生自然不会学的很明白，就更谈不上灵活运用了。提高教师业务素质是数学教学改革的当务之急。笔者建议要提高教师的业务素质可考虑以下几方面：（1）教师自身要热爱教育事业、热爱学生，以情动人即以身作则教导学生做人；（2）以丰富的知识教育学生如何学习、如何思考，掌握一定的技能；（3）组织教学竞赛，提高教师教学水平；（4）组织业务知识竞赛，提高教师业务水平；（5）给青年教师提供进修、再学习的机会；（6）通过精品课、主干课建设形成一个良好的教学团队；（7）定期组织教研活动，提高教师科研水平；（8）举办讲座，积极教导青年教师，促进其成长；