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纵观课堂点、片、面 　　摘 要 高职教师在使用高职英语教材时应当发挥积极的能动性，灵活地运用各种资源为教学实践服务，这就需要教师们认真准备和加工，根据所教授的学生的基础和实际情况以及课程标准的要求，对教材的内容和教材所提供的方法合理使用。本文作者从几个方面阐述了英语课堂中存在的问题，并就这些问题提出了解决策略和完善措施。 　　关键词 高职英语 教学设计 策略 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　 　　The Overview of Point, Piece, Surface of Class 　　――Problems and Strategy Research on Vocational English Class 　　ZHANG Ting 　　(Zhenjiang Vocational Technical College. Zhenjiang, Jiangsu 212003) 　　AbstractVocational teachers should play a positive initiative in the use of vocational English teaching, flexible use of resources for teaching practice services, which requires careful preparation and processing of teachers, students taught according to the foundation and the actual situation and the curriculum standards requirements, the content of teaching methods and materials provided by the rational use. The author describes several ways in the English classroom problems, and on strategies to address these issues and improve the measures. 　　Key wordsvocational English; teaching design; strategy 　　 　　1 高职英语课堂教学存在的问题 　　（1）大部分教师由于种种原因，在自己的日常教学中仍墨守成规，按老一套的方式进行教学。对于这些老师，还需要一个改变的过程。发动教师阅读、了解、研究和实施高职英语课程标准；同时在实施的过程中，结合各自的教学实际，展开持续的探究。 　　（2）地区差异，在大城市，尤其在一些设备设施比较好的高职校，学校有条件给学生提供英语学习环境。而条件相对落后的农村学校，英语课能维持每周一到二节课已属可贵。当然，我们应该看到随着国家对教育的投入不断增多，这种差距已经在缩小。 　　（3）近年来，五年制高职办学模式在不断的改革，各类五年制学校对学生的要求也在不断提高，比如很多学校对五年制高职所有专业的学生要求在毕业的时候英语水平达到全国公共英语等级二级。这无疑给教师在进行课堂教学的时候造成一定困难，因为不同专业学生的英语基础??差不齐，但毕业要求又是一样，这就需要教师在备课的时候考虑到不同基础的学生，辅优补差。 　　2 分析问题 　　在平时的教学中要时刻观察记录，这其中包括教师日常教学行为、与学生的交流、课堂中的重大事件，常用的方法是写日记和教学日志、课程报告等。对教学的认识进行讨论，特别是与同行探讨并共享对教学的理解。 　　以下是一般教学中每个单元speaking部分的教学过程 　　第一步：相互问候以增进师生感情，宣布英语课开始。 　　第二步：检查家庭作业，复习，为本课将要讨论的内容作铺垫，通过一些free talk让学生进行热身。 　　第三步：话前活动，由教师备课时设计好的几个问题来引出对新课对话的讨论，为会话活动作准备。（任务一） 　　第四步：会话活动，设置课堂活动任务，促使学生使用本单元的词汇和句型来描述对话中的内容，并通过操练让学生初步掌握其用法。（任务二） 　　第五步：话后活动，教师让学生进一步讨论与会话有关的话题，这是对本节新课内容进行的延伸。（任务三） 　　第六步：家庭作业, 作业（1）是为了巩固新课内容。作业（2）预习下节新课，鼓励学生通过各种渠道寻找课外相关知识，拓展知识面，并营造开放的课堂氛围。 　　从上述一般的教学步骤，我们不难看出以下几点不足： 　　大多数老师认为该课有任务型教学模式的框架，但是否完全符合任务型教学呢，笔者认为有许多地方值得改进。首先