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纸巾对土壤溶液酸碱性影响实验研究 　　1研究背景 　　 　　经查阅资料可知废弃的纸巾是不可回收的有机垃圾，会给土壤环境造成二次污染。学生通过问卷调查了解到：只有53.8％的人认为废弃的纸巾对土壤有影响，而56.2％的人认为废弃的纸巾对土壤环境没有影响或答不知道。当问到有怎样的影响时，多数人回答说不知道或不清楚。到底废弃的纸巾有怎样的二次污染?为此，师生共同确定了“探究纸巾对土壤溶液酸碱性影响”的研究的内容。 　　师生共同选用了人们经常使用的“心相印”、“一片云”、“维达”和“真真”四种面巾纸作为实验材料进行研究，以此来验证纸巾对土壤溶液的酸碱性是否有影响。期望通过这一探究实验使学生掌握科学的研究方法，同时又发展创新能力。 　　 　　2研究目的 　　 　　(1)通过实验证明废弃纸巾对土壤环境的危害。 　　(2)希望人们知道废弃的纸巾对土壤环境的破坏，提醒人们在生活中尽量不用或少用纸巾。 　　(3)依据研究结果提出各种合理化的建议，以便更好的防止纸巾对土壤的污染，保护环境。 　　 　　3研究方法 　　 　　确定研究方法为查阅资料、实地考察、调查研究和实验法等，其中以实验法为主。 　　实验研究的具体过程如下。 　　 　　 　　3.1准备实验材料和仪器 　　(1)准备实验材料：到商店购买“心相印”、“一片云”、“维达”和“真真”四种纸巾。 　　(2)采集土样：从学生的家乡礼贤种萝卜和生菜的菜地里取土。 　　(3)准备实验仪器：准备废旧矿泉水瓶，铁架台、漏斗等所需的各种实验仪器。 　　 　　3.2设计实验验证假设 　　提出假设：纸巾对土壤溶液的酸碱性有影响。 　　针对这个假设，我们设计了如下的实验： 　　分别量取质量比为1:2的土壤溶液200 mL倒入用蒸馏水冲洗过的废旧矿泉水瓶中，共制备50瓶。把它们随机分成五组分别是：A、B、C、D、E。每组各10瓶。每一组又创设有氧(不加盖)和无氧(加盖)两个实验条件。具体实验设计如表1所示。 　　 　　其中A、B、c、D四个组为实验组，E组作为对照组，把它们放在相同的环境中进行实验研究。 　　 　　3.3完成实验认真记录 　　从第??天开始，每天中午12:20开始测试溶液的酸碱性，连续测量6 d，并详细记录测试结果。 　　 　　3.4分析数据得出结论 　　每组实验重复5次，取平均值。对实验现象进行认真的整理和分析，与假设做对照，分析实验结果是否支持假设，依据实验结果得出结论并加以推理和讨论。 　　 　　3.5撰写研究报告 　　依据实验结果得出结论，由教师指导学生撰写研究小论文、收获及体会。 　　 　　4　实验研究结果及分析 　　 　　(1)有氧条件下，A、B、c、D四组溶液与E组溶液oH的记录见表2。 　　(2)无氧条件下，A、B、c、D四组溶液与E组溶液pH记录见表3。 　　通过以上实验得出如下结果： 　　①A、B、c、D四组实验组溶液的pH值比E组对照组溶液pH值小，溶液偏酸性。 　　②A、B、c、D四组实验组溶液的pH值也各不相同。 　　在有氧(不加盖)条件下，B组加入“心相印”纸巾的土壤溶液的pH最小，c组加入“一片云”纸巾的土壤溶液的pH较大，较接近土壤溶液的pH，即“心相印”纸巾对土壤溶液pH的影响程度较大；“一片云”纸巾对土壤溶液pH的影响程度较小。 　　在无氧(加盖)条件下，D组加入“真真”纸巾的土壤溶液的pH最小，c组加入“一片云”纸巾的土壤溶液的pH较大，较接近土壤溶液的pH，即“真真”纸巾对土壤溶液pH的影响程度较大，“一片云”纸巾对土壤溶液pH的影响程度较小。 　　③随着时间的延长，A、B、C、D、E五组溶液的pH逐渐增加，溶液逐渐接近中性。 　　分析原因是： 　　①生产纸巾的原料是木材，主要成份是木纤维，纤维素分解后生成中性的最终产物，它不会改变土壤溶液的酸碱性。况且纸巾在第二天只是刚刚开始被微生物分解。改变土壤溶液酸碱性的物质应该是生产纸巾时添加的一些辅料，或是纸巾中残留的一些酸性化学物质，它们使溶液的pH值减小，溶液偏酸性。 　　②不同品牌的纸巾在生产的工序、添加的辅料以及在生产过程中使用的化学物质会略有不同，造成四种品牌纸巾溶液的pH值不同。 　　③对于随着时间的延长，A、B、c、D、E五组溶液的PH值逐渐增加，这一实验现象，到目前为止，我们没有最合理的解释，正在继续探究中。 　　(3)4个实验组与1个对照组在有氧与无氧条件下pH值的对照。 　　①E组溶液在有氧与无氧条件下pH的对照见表4。 　　②A组(维达)溶液在有氧与无氧条件下pH的对照见表5。 　　③B组(心相印)溶液在有氧与无氧条件下pH的对照见表6。 　　④C组(一片云)溶液在有氧与无氧条