结题.鉴定申请书qjy125249 李奕秀 小学教育 琼中一小 提高小学生口算能力的研究44.doc

结题.鉴定申请书:QJY125249+李奕秀+小学教育+琼中一小+提高小学生口算能力的研究44 立项时间 2013年 9 月 课题编号 QJY125249 海南省教育科学规划课题结题鉴定申请书 立项类别省教育科学规划立项课题 课题分类小学教育 课题名称提 高 小 学 生 口 算 能 力 的 研 究 课题主持人李奕秀 手机号 主持人所在单位海南省琼中县第一小学 课题博客号/609379 结题、鉴定形式会议集中结题 课题立项日期2013年9 月30 日 申请结题日期2015年 5 月 日海南省教育科学规划领导小组办公室2014年11月制 海南省教育科学规划课题结题鉴定实施细则一、课题成果鉴定、结题基本要求课题研究工作完成后，其最终成果均须先进行鉴定，鉴定后才准予结题。省级教育规划课题成果鉴定、结题工作原则上由省教育科学规划规划办负责组织进行。根据需要，也可由省教育科学规划办委托市和高校科研主管部门对所属单位的一般资助课题和自筹经费课题组织鉴定、结题工作。未经省教育科学规划办同意，课题负责人自行组织的鉴定或鉴定程序不符合要求的将不予认可。二、课题成果鉴定、结题的三种形式会议集中鉴定、结题。由省规划办统一组织会议集中鉴定结题。程序：1、主持人按要求提交结题材料。2、主持人陈述研究报告。3、专家组审读课题成果、提问、答辩。4、专家组写出课题的结题或鉴定结论。5、专家组填写《海南省教育科学规划课题成果鉴定申请评审书》专家鉴定部分并签名。5、课题鉴定结题后，课题组修改研究报告和成果公报。情况特殊的也可采取通讯鉴定与会议鉴定相结合的形式进行。通讯鉴定、结题。一般将鉴定、结题材料送同行专家，由各专家写出鉴定意见，再交鉴定专家组组长综合，形成课题成果书面鉴定意见。专家组填写《海南省教育科学规划课题结题鉴定申请评审书》专家鉴定部分和打印《海南省教育科学规划课题结题鉴定书》。情况特殊的也可采取通讯鉴定与会议鉴定相结合的形式进行。申请免于鉴定、结题。凡具备下列条件之一，可申请免于鉴定：1、获国家级奖、省部级评奖二等奖以上的。奖项包括国家科学技术奖、国家教学成果奖、全国教育科学优秀成果奖及省级哲学社会科学奖、省级科学技术进步奖、省级教学成果奖等。2、主要成果主体部分被省级以上教育行政部门明确采纳的。3、课题最终成果主体内容在《中国社会科学》《新华文摘》《教育研究》发表或转载，或有2项以上在人大《复印报刊资料》转载的。申请免于鉴定的课题，须在《海南省教育科学规划课题结题鉴定申请评审书》中说明理由，并附相关证明材料、发表和转载的成果原件，经省教育科学规划办核准后，发给结题证书。三、课题鉴定工作程序填写结题鉴定申请表统一报送省规划办审定后方可进行鉴定工作。省规划办主管人员和课题主持人双方协商鉴定结题形式、时间、地点和专家人选鉴定、结题后，课题组必须给省规划办送交一套完整的资料的纸质文档，同时通过电子邮件发送电子文档，以便省规划办主管人员存档并在网上公示，结集出版。由省规划办发放《结题证书》和《成果鉴定证书》。 课题成果公报撰写格式 课题批准号： 课题分类： 立项类别: 课题主持人: (姓名) 主要成员： 正文内容： 1、课题研究的指导思想、理论基础 2、课题研究的主要内容和研究方法 3、课题研究取得的主要成果 4、研究成果推广的范围 5、研究成果取得的社会效益 6、主要研究成果目录 7、该研究领域尚待进一步研究的主要理论与实际问题 课题主持人在成果会议鉴定时要陈述的主要内容 一、课题研究的是个什么问题、主要解决什么问题，为什么要研究这个问题。包括问题提出，背景介绍，研究目的，研究意义，理论依据等。 二、课题怎么研究出来的。包括研究目标，研究内容，研究思路，研究方法，指导思想等。这个部分的陈述，要使人感到你在研究过程中，研究目标合理、有效，研究内容具体实在，研究步骤安排科学规范，研究方法得当。通过这个问题的陈述，突出使人感到确实有几条重要的研究经验可以给其他主持人借鉴。 三、主要的理论性成果和实践性成果以及成果的影响。不仅要具体陈述公开发表的论文、出版的专著等，还要表述成果带来的影响和作用和实际的效果。 四、结论以及结果分析。这个部分是研究报告的重点，要理性分析，用数据说话，以事实证明。理论上新的认识、新的规律。对新的认识、新的规律的验证，社会认可的程度：操作层面的新模式、新方法、新对策等被实践检验，社会的认可或某些权威机构的科学认可。使鉴定者感到你这个结论有科学性、有可信度。 五、值得讨论和继续深入研究的问题。如应研究而由于其他原因未进行研究的问题。已进行研究但由于条件限制而未取得结果的问题。