论地理教学中图文转换的类型.doc

PAGE PAGE 1 论地理教学中图文转换的类型 王秀国 清溪中学 关键词：地理学习能力 图文转换 图图转换 摘要： 通过近几年的高考试题可以看出：新课程下的高考试题以能力立意为主导，注重考查考生的地理学习能力和学科素养，地理学习能力主要是要求学生掌握一定的地理思维能力、地理方法与技能。同时从高考试题中还发现：高考图表量逐年增多，图表题的分值逐渐加大，所占百分比逐年提高；读图分析题是试卷的主流，试题几乎无图不命题。 ?如何学好地理，关键在于掌握这门学科的学习方法。老师在平时的地理教学中要解决的主要矛盾不是教学生学什么，而是教会学生如何学的方法，即图文转换。掌握了方法，才能达到事半功倍的学习效果。 如何读懂地图和相应的材料,从地图和材料中获得有用的信息,是教学中的重点和难点,也是学生学习地理、提高地理能力的一个瓶颈。本文笔者结合近几年教高三毕业班的经验并参考一些国内的资料，从文转图、图转文、图图转换、图文结合等角度提出了很宝贵的做法。希望能对各位同行起到抛砖引玉的作用，由于笔者水平所限，不足之处在所难免，还望各位同行指正。 论地理教学中图文转换的类型 近几年来，新课程改革在全国各地如火如荼地进行，并取得了一定的成绩。通过近几年的高考试题可以看出：高考试题以能力立意为主导，注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。[1]地理高考能力主要是考察学生的地理思维能力、地理方法与技能。 通过分析这几年的高考试卷可发现试题并没有原原本本地照搬书本的知识，而是提供大量的新素材、新信息，突出考查学生的逻辑思维过程和研究解决问题的能力，知识点只是考查学生能力和思维的载体。地图和各类地理图表是地理信息的重要载体，是地理学区别于其它学科的最主要特点。它具有覆盖面广、相对容量大、隐含信息量多的特点，能清楚地表述地理空间概念和地理事物的联系。对地图和各种图表的考查最能反映考生对各种信息进行多角度、多层次分析、归纳、评价并获得结论的综合思维的能力。如今高考地理试题可以说题题有图（表），故从图（表）中获取有效的信息，并进行综合的分析，已成为摆在学生及老师面前的一大难题。故在平时的中学地理教学中培养学生图文转换、图图转换能力就成了广大地理教师一项长期而艰巨的工作。这里笔者就地理“图文转换、图图转换”的类型及培养方法做以下阐述： 一、文转图 为帮助学生理解课文，掌握地理知识间的联系，使知识网络化、直观化和形象化，教师在授课中可将教材中抽象的文字叙述转换成简单明了形象的图表，以反映教材中比较抽象的文字内容，这样既容易使学生掌握地理事物和现象的分布情况及形成原因，又容易使学生掌握各地理要素间的内在联系。这种方法叫做图解法，所谓图解法,就是指将没有地图(或有地图但需要转变)的试题,通过描绘简单的略(或变)图,或者回忆地图的内容,按照题意帮助分析解题的方法。在考查地理位置知识、地球的运动、大气运动、洋流知识、地图知识、行政区划知识等方面的选择题过程中,掌握利用图解法来解题的方法,往往可以起到事半功倍的效果。这里列举几例,以观其效。[2] 例如:下表是我国A、B两城市(忽略两地海拔差异)某日的日出日落时间，回答1～3题。 地 点 日出时间 日落时间 A城市 06：06 17：06 B城市 07：14 18：34 1．下列说法正确的是：（ ） A．这天太阳直射点位于赤道到北回归线之间 B．A城市处地球自转线速度小于B城市处的地球自转线速度 C．这天AB两城市都看到太阳从东北方升起，西北方落下 D．A城市属于温带大陆性气候 2．A城市的经度可能是： A．101．50E B．1140E C．1200E D．1260E 3．A城市位于B城市的： A．东北面 B．西北面 C．东南面 D．西南面 本题直接解答很困难，必须根据其日出与日落的时间来求出经度。关于A城市的经度通过文转图求得.作图如下； 当地中午12点图1 当地中午 12点 图1 日落 日出 北京时间 6：06 北京时间 11：36 北京时间 17：06 5;30 5:30 120 120°E 图2X=？12：00 图2 X=？ 12：00 11：36 由图1可知,当北京时间为11:36时,正是A城市当地时间中午12点正,因此画出图2可得到A城市的经度X=126°E,同理可得B城市的经度为东经106.5 ,这样就能判断A城市在B城市的东方。另外可通过日落减去日出得A城市的昼长为11小时，B城市的昼长为11小时20分，二者均小于12小时为冬半年，A城市的昼长短在北方。A城市处地球自转线速度小于B城市处的地球自转线速