论文谈谈农村小学教师师德素质的提高doc【精选文档】.doc

谈谈农村小学教师师德素质的提高 仁里集镇海子中心小学 宋宜禄 国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。”提高教师素质、改进教学水平是当前教育改革的一个重要内容。教师素质中，教师职业道德是基础和根本。良好的职业道德行为和健康向上的精神面貌，对于青少年的成长有着十分重要的楷模作用。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”我国著名的教育家陶行知先生也曾经说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。我国是一个农业大国，要在这样的一个农业大国实现全面的小康生活，必须要提高农村劳动者的素质，这就取决于农村教师队伍素质的高低。所以，要全面推进素质教育的首要任务是要考虑如何提高农村小学教师师德素质。这是一个普遍而突出的问题，我们应要重视。 ??? 一、农村小学教师师德的现实情况 到底什么是师德呢？所谓师德，就是教师必须具备的最基本的道德素养，它包括思想作风和行为、气质、仪表等。比如爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦……这都是师德。 在现实生活中，农村小学教师师德师风中暴露出的问题主要表现在：一是缺乏责任心，敬业精神不够；二是缺乏进取心，安于现状；三是缺乏危机感，抱着捧铁饭碗，吃大锅饭的心理状态；四是缺乏无私奉献的精神，一切向钱看，只求索取，不讲奉献；五是缺乏刻苦学习、艰苦奋斗的精神；六是缺乏为学生服务的意识，教学观念落后，跟不上时代的步伐。七是有后顾之忧，思想负担重。 二、农村小学教师师德素质缺乏的主要原因 农村小学教师为什么会缺乏这些师德素质呢？我认为有以下几个原因：一是在经济迅猛发展的今天，社会政治、经济生活及人际关系的变化，时刻在影响着教师；市场经济的大潮，更是给教师的生活工作、思想、感情等方方面面带来巨大的冲击。由于种种原因，我国教师的实际收入及生活水平还不太理想，尤其是农村小学教师，更甚的是代课老师的收入更低。所以当教师在实际生活中遇到个人与他人，个人与集体，局部利益与整体利益、眼前利益与长远利益的冲突时，当他们遇到工作上的难于易，环境上的顺逆，生活上的苦与乐，待遇上的高与低等各种现实的、无法回避的矛盾时，常常出现心理上的失衡，产生心理上的错位。于是有的教师牢骚满腹，有的自卑消极，应付工作。甚至有的经不起商品经济的挑战，把商品经济的原则盲目的运用到教师与学生、家长、领导的关系中去，用“一切向钱看”错误思想，有些教师的世界观、人生观、价值观已发生了转变。有部分教师不甘过着清贫的生活，悄悄地做第二职业。甚至有些教师把发展生产作为第一职业，而教学却作为第二职业，教师职业的崇高性受到挑战。二是体制的不完善，没有竞争的意识，教师没有危机感，缺乏激进的因素。普遍认为，不出大的安全事故就行了，教学成绩差点没关系。三是农村小学教师忽视了自身的学习，平时也很少有外出听课学习的机会，所以教学思想落后，教学观念、教学方法跟不上时代的步伐，怀着做一天和尚撞一天钟的思想普遍。 ??? 三、提高农村小学教师师德素质的措施 ??? 1、加强学习，学以致用 教师必须加强师德修养，以身立教。师德不高，不仅制约教学质量和水平，而且对学生产生负面影响。要更加重视德育，把师德教育作为中小学教师继续教育的首要内容。要用《中小学教师职业道德规范》来要求和规范教师的教育教学活动，依法执教，爱岗敬业、热爱学生，严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。师德的教育关键还是正确的人生观、世界观、价值观的教育。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都有会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。二十一世纪既要求教师具有高水平的思想政治素质，爱岗敬业的道德，成为教书育人的专家，会指导具体实际操作的复合型人才，也要求教师通过不断地学习国内外的先进教学管理经验和接受培训充实与更新知识，始终跟踪本学科领域世界前沿知识和技术，提高专业水平能力。正因为这样，小学农村教师一定要看到科学技术突飞猛进，千万不可满足已有的文化知识水平。在人的一生中，中师时期只能获得所需知识的10%左右，而90%左右的知识要在日后的工作生涯中取得。一位英国科学家曾作过考证：人类的科学知识在18世纪是每50年增加一倍，二十世纪中期是每10年增加一倍，目前则每3年增加一倍。面对这飞速发展的社会，作为小学教师，更应该努力学习，学以致用，与时俱进，才能有较高的师德素质，才能教育好学生。 ??? 2、深化对师德的认识，是提高师德素质的关键环节 新时期教师职业道德的基本内容应包括以下四方面的内容：热爱教育，献身教育；热爱学生，