浅谈“现代城市园林新形式”抽象式园林.doc

浅谈“现代城市园林新形式”——抽象式园林 @1—8硎jf抽氛团林徇困譬.设计 “生态园林,”文化建园”,山水城市和”抽象 式园林——都是近年来提出的几种新的园林模式.它们不 仅反映着新时代的气息,而且代表了新时代的特征.本文运 用系统的园林理沧知识,并结台自己多次赶北京,西安,南 京,苏州,杭州,上海等地的考察,从三个方面对”抽象式 园林”这一新的园林形式做出综台性的阐述. 一 ,抽童式田#的起源和发展 抽象园林最早见于窑式凡德罗设计的特律拉斐特公园 方案,作为理论的提出大约在二十世纪六十年代,它的艺术 形象特色在于它几乎是完全运用植物材料来创作一种新颖而 美丽的生活空间.它不追求”范山模水”的自然别致境界. 也不追求让自然就范的凝缩或夸张的几何图案式空间.它是 随意地表现,而叉刻意的追求一种意念纯净,体态大方,色 彩绚丽,生命力自我表现的现代生活空间. 其实,在中国的传统艺术中,抽象艺术的起源是很早 的.河图,洛书,太极圈,既是一种文化符号,也是一种艺 术抽象.伸韶文化彩陶中的有些图案和青铜器的圈纹也可算 作艺术抽象.唐代园林中兴起的置石,从自居易的《太瑚石 记》中所阐释的欣赏石在风雨胡晴,晨步昏冥中的不定态景 象,可以说选与欣赏现代抽象雕塑时的感觉思维是一样的. 而且它作为文化属性的出现,比现代西方抽象艺术早了一 千多年. 抽象园林作为园林艺术的创作类型和方法是相对于自然 Tdqg~ 1oq8冬.t8 式园林和几何圈案式园林的,是和现代建筑环境和谐的园林 流振..一 抽象园林要表达的自然,社会和人生的观念.是人与自 然的融台.社会大众享受生活的乐园,欢悦奋进的景色激 情,它承受着中国古老的天人台一”思想.但它不是过去 那种用红砖绿瓦鬲离起来只为少散统治者享受的园林艺术空 间,也不是那种寄托个人情怀,追求陶令田园,寒梅高土或 萧瑟中庭,宠梆矫花的文士园的意境,而是与现代生活同步 的时尚园林,是人们自由愉悦的空间.它所表现的是蔑视禁 馏,洒脱不羁,豪迈太方,激情昂扬,自由自在的绿色天 地髓着城市现代化的进展.抽象式园林也将有所发展,并 使城市园林更符台现代人的审美要求. 二,抽童式田韩韵构鲴要素和类型 传统园林的四大要素是山石,建筑,水体植物.抽象 园林的基本构图要素是草坪,花灌木和观赏乔木,有时配以 水体,彩灯.有时也采用置石或抽象雕塑.面积不大的情况 下一般不能设建筑,只有在较大的同林空同中,有功能要求 时,才配以道路和轻质的建筑. 抽象园林按规模,功能和环境空间特点可分为: I_庭院类:如宾馆,学校,机关单位等公共建筑的庭 院郑住宅医,私人另!I墅等庭院.其空问特点是一般场地平 坦,面积不大.空间界面多为建筑. 2.街头绿地类:如道路交咒口的交通岛绿地,立交桥 的闸门.” 三,运用曼活多样的教学方法 笔者听过一位青年教师的公开课,朱自清的《绿》,他不是 从头讲起,而是重点突破.甜处下口.开始就讲梅雨谭的绿,带 领学生一道分析梅雨的水貌,水态,水波,水光,水色,然后 告诉学生给景状物应该写什么和怎么写.有了这个从个别刊 一 般的认识之后,他接着让学生写”家乡的水”片段,120 字,学生轻松愉快地完成了,并点几个人起来读读,写得都 像模像样,课堂气氛也异常活跃.随后进一步引导用发散 思维来联想和想象.再写120字,文章内容就丰富了最后 从写作角度讲完前后几段,朴上学生自己的佳作,一堂课就 胜利地结束了.学生在老师的引导下,不但充分品尝了 《绿》的美,而且学会并练习了写景状物,一举多得.课文 内容分析得恰当,深刻,教学方法灵活多样,老师教得活泼 生动,学生学得轻松愉快,值得借鉴. {责任鳊辑事傻杖) 7 的护坡绿地,道路与建筑之间的绿地,城市道路的绿化带 等.其特点是或平坦,或起伏,面积不太.空间位置是城市 街道空间中的一块绿地. 3.体憩绿地类如诲演体憩绿地,风景区服务申的 空间绿地等,.其空间特点是拇滨或山野空间,场地或平坦, 或起扶一面积槽对鞍丈,空间环境的界面或山.拿,或林木, t或太诲.÷+ ¨ 三.抽象圈韩的剑作设计 1.空闻和平面设计:抽象匿林设计首先研窥的是奎闻 的艺术效果,平面图只是拖工放线的截据.宥经验的西林设 计师在作平面草图时,头脑里实际构思的是它的空间艺术景 观和空间艺术剖作.’ 1)立意设计:立意是构思设计创作的出发点.抽象园林 在空间的界定面内,首先把地坪看成是一张绿色的画纸,然 后在其上用植物材料作立体画.由色彩斑斓的花灌木组台的 立体景观,其体态,线条的设30%;四拳常青的草坪.花丛要小,冬季枯萎期长的草 坪,常蟓癌木所占面积略大;构思不要轴对称,但要均衡: 面积鞍太,功能要求鞍复杂的情况(如宾馆,庭院,海滨缘 地等)可配合淡水游泳池,音乐喷泉,观赏石径,休息蓬架 等,使景色丰富;花木群落,礅