浅谈幼儿美术欣赏活动.doc

浅谈幼儿美术欣赏活动 中国教青研宽5纠断杂志2005年4月第2卷第4期Vo1.2No.4April2005 任何游戏都可以在生活中随意地进行.任何游戏都可以 引起孩子们的好奇和兴趣.一开始,可能孩子不能够很好地 做到.记得的东西也不多.但是正因为这个才会激起孩子参 与游戏的兴趣.随着游戏的不断开展,对幼儿记忆力有意识 的锻炼,孩子的记忆力在游戏中得到了很大的提高. 三,利用游戏促进幼儿交往能力发展 交往是人们彼此来往,相互影响的活动.人们在交往活 动中交流思想,沟通情感,对于成长中的幼儿来说,社会交 往是心理发展的重要条件.幼儿园的集体生活为孩子的交往 能力的发展创造了条件.而游戏更是培养幼儿交往能力的有 效的途径.幼儿园的小朋友常常以自我为中心.爱哭爱闹, 爱耍小性子,不会与同伴交往,分享,合作.根据这一点, 我组织大家玩开汽车,开火车的游戏.请小朋友分别介 绍自己和司机认识后,才能上车.通过这个游戏,孩子 们彼此熟悉了,为今后的进一步交往打下了基础.娃娃家 是幼儿喜欢玩的另一利-游戏.在游戏中.孩子们乐于服务, 乐于做助手,也乐于参加到家庭中当个小角色.有的做 爸爸,有的做妈妈,有的做好孩子,各得其所.乐在其中. 在这一过程中.孩子能渐渐地学会如何与人和平相处.得到 了一些人际交往的经验,这是十分重要的. 当孩子们有了一定的交往能力后,我尝试以小组为单位. 开展兴趣游戏.如:做做玩玩,唱唱跳跳,玩水,玩沙等. 每个孩子可以根据自己的必趣和意愿参加其中的某组活动. 巾于活动内容是孩子自己选择的,囚此,参加活动的幼儿犹 如一个临时的大家庭.孩子们完完全全处于平等,和谐的 气氛中,表现出积极的求知欲望.他们能以良好的情绪与周 围的同伴交往.处理和解决一些问题,还能克服一些胆怯, 害羞的心理.在活动中,幼儿学会了自主,谦让,协作,交 际的能力有了进一步的提高. 四,利用游戏促进幼儿劳动意识的增强 游戏足对幼儿进行德,智,体儿方而教育的最好的形式, 更足对幼儿进行劳动教育的极好的手段. l,游戏可以促进幼儿形成正确的劳动观念 当今的幼儿多为独生子女,过着舒适安逸的生活,劳动 观念极其淡漠.在角色游戏中,我改变了以前7t1Iiit,领钱 进餐馆,进电影院理发店的模式.我尝试让幼儿 参加劳动(如:到工地建房子,到服装厂做衣服) 待领到工资后.才能按照自己的意愿去餐馆进餐.到 电影院看电影.到超市去购买自己想要的东西.从而 使孩子们懂得人们的生活离不开劳动.劳动能够创造财富. 要索取必须先付出.从小树立劳动光荣.不劳动可耻的观念. 2,游戏能培养幼儿正确的劳动态度 根据幼儿好胜的特点,我在同一个主题游戏中设置了两 个组,让他们同时进行活动.形成劳动竞争.劳动态度好. 服务质量高的,就能吸引多数的小顾客.反之.就会无人 问津.这样,孩子们会个个不甘落后,认真履行自己所扮演 的角色的职责.我还让他们扮演厂长,经理的幼儿招 聘小工人,给每个工人提出劳动要求,最后,根据小工人的 劳动态度,产品质量的好坏,给予劳动报酬.通过这样的游 戏,使幼儿学习到了成人认真负责的工作精神.从而形成了 正确的劳动态度. 3,游戏能使幼儿更有趣地学习一些简单的劳动技能 例如:幼儿参加服装厂的劳动后.学会了使用剪刀, 参加食品厂的劳动后.锻炼了手捏,压,搓的能力.孩 子们在学习劳动技能的时候,虽然会遇到一些困难,但他们 在角色游戏的活动中锻炼了自己独立自主的能力.学到了一 些克服困难的方法,学到了一定的劳动技能. 综上所述.游戏是适合于幼儿特点的一种独特的活动方 法.也是促进幼儿多方面发展的一种最好的活动.幼儿在游 戏中学习,在游戏中成长.通过游戏活动,幼儿不但练习了 各利?基本的动作,使运动器官得到了很好的发展.而且认识 和社会交往能力也能够更快更好地发展起来.游戏还帮助了 幼儿学会表达和控制自己的情绪,学会处理焦虑和内心冲突, 对培养良好的个性品质同样有着重要的作用.所以说.游戏 足幼儿的主导活动,是促进幼儿多方面发展的最好形式,也 是幼儿教育的重要手段. 浅谈幼儿美术欣赏活动 杨向新甘肃省,I盏洮县幼儿园西关分园 幼儿美术欣赏是幼儿通过各利,形式的活动.感知美术作 品(包括名人作品,幼儿作品,工艺品,雕塑等等)的过程, 幼儿在这一过程中欣赏作lu口,理解作品,从中获得美的享受, 培养幼儿的审美情趣和审美能力.在多年的幼儿教育实践中, 我觉得美术欣赏活动是一个薄弱环节.被孤立起来.没有引 起大家的足够重视.在这里.笔者淡谈自己对幼儿美术欣赏 的理解. 一 ,幼儿的南美体验 人在感知外界事物时,其内在情感模式与事物中蕴含的 力的关系相吻合时.而产生的物我同一体验就是审美体验. 幼儿的审美体验就是他们面对美的事物时.心中产生的情感 共鸣.即幼儿与欣赏作品之间的感情交流