青岛版八年级数学下研课标说教材课件.ppt

接山一中 义务教育课程标准实验教科书 八年级下册教材 山东省东平县接山镇第一中学 赵 颖 编写意图 体例安排 知识内容及立体整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 1、要充分利用问题情境，使学生体会数据的离散程度、极差、方差等概念的实际意义。 第10章数据离散程度的度量 2、注意学生的探索活动，避免单纯的运算练习。 3、应时刻提醒学生，学习时务必耐心、仔细，否则极易出错。 1、要把握教学的起点，注意与学生已学知识的衔接。 第11几何证明初步 2、要恰当的把握每一节的推理论证的要求，不可操之过急。 3、在教学中要注意培养学生掌握推理证明的基本要求。 1、重视对学生数学学习过程的评价。 2、关注学生对二次根式概念及其性质的了解的评价。 第7章 二次根式 3、关注学生对二次根式运算法则了解和应用的评价 1、关注学生探索全等形及相似形的性质及判定过程的评价。 第8章平面图形的全等与相似 2、恰当评价学生的合情推理过程和水平。 3、关注学生对知识的理解和掌握。 1、重视学生对数学学习过程的评价。 第9章解直角三角形 2、重视学生对锐角三角比的概念理解与应用的评价。 3、注重学生在解决实际问题过程中思维的表达。 1、关注学生对统计数据的理解和计算技能的形成。 第10章数据离散程度的度量 2、关注学生的学习态度。 3、关注与现代信息技术的结合能力。 1、评价的标准不能唯一，应该多元化。 第11几何证明初步 2、评价不仅要关注学生的结果，更要关注学生在本章学习中的发展和变化。 3、关注学生对证明思路、证明方法的掌握情况和推理论证的能力。 接山一中 * * * 说课 本册课标 课程资源开发利用 单元课标 本学段 课标 编写特点 教学建议 评价建议 课标 教材 建议 编排体例 知识和技能的立体式整合 说 课 标 本学段课标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 本学段课标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 1．体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。 3．体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。 2．探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图；探索并理解平面直角坐标系，能确定位置。 本学段课标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 1．通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。 2．了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。 3．体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力。 4．能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 本学段课标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 1．初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。 2．经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。 3．在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。 4．能针对他人所提的问题进行反思，初步形成评价与反思的意识。 本学段课标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 1．积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 2．感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服困难的勇气，具备学好数学的信心。 3．在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。 4．敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度。 了解二次根式的有关概念，性质， 进一步发展数感和符号感，加强运算能力的培养 了解与几何图形有关的概念、基本性质、判定方法，掌握综合法证