《悼念玛丽·居里》读书笔记(多篇).docVIP

《悼念玛丽·居里》读书笔记(精选多篇) 第一篇：悼念玛丽居里 学习目标： 1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。 2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。 3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。教学设想： 1、这是一篇“自由读写”课文，要充分体现“自由”两字，放手学生用自己掌握的方法进行自由阅读，教师只发挥指导、引导作用。 2、引导学生课外阅读有关居里夫人和爱因斯坦的材料，了解他们的崇高品质和人格力量，从而更好的理解课文内容。 3、安排一课时。4、运用多媒体进行教学。 课前学习：利用网络或书籍收集关于玛丽·居里的资料。 课堂学习： 一、 情景导入 1、 投影居里夫人的图片。 2、 讲述：相信居里夫人大家都不陌生了，她在科学研究中取得了举世瞩目的成就，为人类做出了巨大的贡献。哪位同学能来简单介绍一下居里夫人？ 3、 学生说一说自己所了解的居里夫人。 4、 师生一起走近居里夫人引导学生阅读有关居里夫人的材料，全面了解居里夫人。 5、 谈一谈你对居里夫人最深的印象是什么？你如果要写一篇悼念文章，会从哪里入手？学生自由发言。 6、 下面我们来学习著名科学家爱因斯坦在罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的讲演《悼念玛丽 居里》。二、 学生自主阅读课文 1、 请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·居里》，并从文中找出相关内容： （1） 课文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？ （2） 课文的中心论点是什么？ （3） 你认为最好的句子有哪些？简述理由。 （4） 你不懂的句子或问题有哪些？你能设计几个问题吗？试试吧！ 2、 组织学生讨论、交流。 3、 总结学习方法 学习本文，你用了哪些阅读方法?请向同学介绍一种你最喜欢的方法阅读方法，并说明喜欢的理由。（学生小组讨论，全班交流） 三、 拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质。 1、 利用多种阅读方法，阅读居里夫人的作品《我的信念》 要求：（1）进一步了解居里夫人的“品德力量”。 （2）熟练的应用多种阅读方法。 （3）自主设计一道探究练习。 2．小组讨论、合作解决探究练习。 3．全班交流阅读方法。 4．教师小结。 课后学习： 1、 继续练习加批注、作摘录、写心得等阅读方法。 2、 学习《纪念白求恩》的写法，写一篇短文《学习居里夫人》。 板书设计： 悼念居里夫人 人格 居里夫人 高贵品质 品德 力量 热忱 爱因斯坦 诚挚的感情 睿智的思想 第二篇：悼念玛丽 居里作者简介玛丽 居里故事 作者简介 阿尔伯特·爱因斯坦，世界十大杰出物理学家之一，现代物理学的开创者、集大成者和奠基人，同时也是一位著名的思想家和哲学家。爱因斯坦1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年获苏黎世大学哲学博士学位。曾在伯尔尼专利局任职，在苏黎世工业大学、布拉格德意志担任大学教授。1913年返德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林洪堡大学教授，并当选为普鲁士科学院院士。1933年因受纳粹政权迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究，1940年入美国国籍。 故事1 奖金的分配 居里夫妇得到7万法郎的诺贝尔奖金，居里夫人还得到了5万法郎的欧西利奖金。她将一部分奖金存入银行，补贴家用和自费招聘一位实验室助手，把其余一些奖金捐助了一些学术团体，又给教过她的一位贫困的法国教师汇去一笔旅费，让老师能重游故乡。按下来，她又把剩下的钱一半买了法国公债，一半买了华沙债券。居里夫人把她千辛万苦提炼出的镭（价值100万以上法郎）赠送给了研究治癌的实验室。有人劝她把这些财产留给两个女儿，居里夫人说：“我希望女儿长大自己谋生，我只留给她们精神财富，把她们引上正确的生活道路，而绝不给她们留金钱。” 故事2 爱因斯坦晚年时，还坚持劳动坚持锻炼，他经常从事一些家务劳动和栽花、浇水、剪枝，还经常邀请朋友去爬山，有意识地磨炼意志，锻炼身体。有一次爱因斯坦和居里夫人及其两个女儿，兴致勃勃地攀登瑞士东部的安加丁冰川。他们按照登山运动员的要求，身背干粮袋，手持木拐杖，顺着山径往上爬。在旅途中，爱因 斯坦谈笑风生，十分活跃，好像年轻人一样。从此，人们赠给他一个光荣的称号：老年运动家 课后练习 练习1：居里夫人是世界上第一个或得两次诺贝尔奖的人（分别是诺贝尔物理学奖，诺贝尔化学奖）；居里夫人不追求名利；居里夫人还将她获得的奖，大量的赠送给别人；在科学上居里夫人做出了很大贡献；使居里夫人取得成功的是失败，对事业的热爱，锲而不舍的精神，和谦虚，谦虚； 她深受压抑,长期因社会的冷酷和不公而深受困扰这就是造成她严厉外表的原因,容易被那些不熟悉她的人误解——她的极其严厉是难以为任何一个从事艺术的人所相信的。只要她认为某种方法是正确的，他就会毫不妥协、不屈