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《金色的草地》PPT课件9
同学们,你们见过蒲公英吗?请介绍一下: 蒲公英,多年生草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛。根茎都可入药。 学习目标: 1、认读“钓、拢”两个生字,会写“耍、装、劲、绒、假、朝、钓、些、察、瓣、拢、掌、趣”13个生字和“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、绒毛、朝向、这些、引人注目、钓鱼、观察、合拢、手掌、花瓣、有趣”15个词语; 2、了解课文大致内容; 3、正确、流利地朗读课文。 一、自读课文,完成以下问题: 1、圈出“耍、装、劲、绒、假、朝、钓、些、察、瓣、拢、掌、趣”13个生字,画出“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、绒毛、朝向、这些、引人注目、钓鱼、观察、合拢、手掌、花瓣、有趣”15个词语; 2、了解课文大致内容:课文写了哪两件事? 3、提出问题。 盛开 玩耍 一本正 经 假装 我会组词 钓( ) 拢( ) 耍( ) 钩( ) 扰( ) 要( ) 瓣( ) 趣( ) 装( ) 辫( ) 取( ) 壮( ) 我会读 1、当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。 2、 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。 3、有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。 4、我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。 5、多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英! 我会解释 玩耍: 一本正经: 观察: 引人注目: 合拢: 有趣: 我知道 每一自然段的意思是什么? 我会问: 1、蒲公英为什么给我们带来快乐? 我能正确流利地朗读课文 自由读; 课堂小结:我学会了 1、认读“钓、拢”两个生字; 布置作业 1、给15个生字注音组词(每个字组两个词); 2、解释词语:一本正经: 观察: 引人注目: 有趣: 3、多音字组词: jiǎ( ) cháo( ) jué( ) zhēng( ) 假 朝 觉 正 jià( ) zhāo( ) jiào( ) zhèng( ) 学习目标 1、有感情地朗读课文; 2、感受草地的可爱和蒲公英的有趣; 3、积累好词好句。 这些并不引人注目的蒲公英,为什么给我们带来了不少快乐? 读第2段,揣摩哥哥弟弟玩耍时的神态、心理 心理:我——假装正经,哄骗弟弟 弟弟——假装漫不经心,哄骗哥哥 蒲公英的花就像---------,可以--------、----------。 早晨,花朵--------,是-------,草地是----------。 中午,花朵--------,是-------,草地是----------。 傍晚,花朵---------,是-------,草地是---------。 中心思想 课文通过写 我会说: 我还知道这些植物也充满了神奇 含羞草 课堂小结: 我了解到蒲公英花有趣、神奇,它给“我们”带来了快乐; 布置作业 一、将《语文长江作业》第4页第二、三题写到汉拼本上。 二、做《语文长江作业》第2课的第五题;三、家长检查背诵第2课第2、3、4自然段; 四、预习第3课《爬天都峰》。(预习要求: 1、用圆圈圈出课文后面的生字; 2、用横线划出课本165页有关这一课的词语; 3、在家长帮助下查字典:给这些生字注音;并且查询重点词语的意思,将其写在长江作业新词理解的部分;找出多音字; 4、预习过程中课文至少要读三遍。 ) 布置作业 一、近义词: 快乐( ) 喜爱( ) 反义词: 张开( )喜爱( )张开( ) 二、抄写喜欢的句子(至少三句) 三、完成长江作业练习。 星期天作业:写到汉拼本上 1、课本第165面中第1课和
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