2014-2015学年高中英语（贵州）同步教案：Unit 4 Global warming人教新课标选修6）阅读 及写作说课稿[ 高考].docVIP

2014-2015学年高中英语（贵州）同步教案：Unit 4 Global warming人教新课标选修6）阅读 及写作说课稿 人教版高二英语选修6 Unit 4 Global Warming Reading Writing说课稿 ?NSEFC BOOK6, Unit 4 ?Global Warming Using Language What Can We Do About Global Warming? Reading Writing ????????????????????? 学校*** 姓名*** 我给大家说课的内容是高二英语人教版选修6第4单元。 Global Warming—Using Language的Reading Writing部分,课文题目是What Can We Do About Global Warming?整个说课的内容包括六个程序，即学情分析、教材分析，教学法渗透，学法指导，教学程序，板书设计。 一、学情分析 在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。高中的学生注意力有一定的稳定性，观察能力很强，具有一定的目的性、系统性和全面性，已经初步实现从具体思维向抽象思维的过渡。他们喜欢富有个性化的教学设计，喜欢接受新鲜事物。同时，自我意识增强，拥有强烈的主观能动性。他们拥有很强烈的自我展现意识与欲望，不但在乎别人对自己的评价，更渴望得到别人的关注和赞赏。他们已具有了一定的自主合作和探究的能力，具有了一定的英语语言知识和英语应用的能力，具备了基本的英语思考和英语表达的基本技能。 因此，设计这节课时，我充分考虑到学生的主体性，把自己作为与学生一起探讨的一员，以亦师亦友的身份走进他们，以基础的语言启发他们，以轻松的话题开始，以愉快的交流展开合作，充分创造机会让同学们都拥有成功的喜悦，在和谐的氛围中探究并完成教学任务。 二、教材分析 1、本单元以Global warming 为主线，旨在通过单元教学使学生经过思考、学习、认识到全球变暖的起因和它所带来的种种后果。同时鼓励学生进一步阐述地球面临的其它严重问题，激发学生的环保意识。引导学生运用所学语言、句式表达自己对这些现象的看法，培养他们为自己的观点辩论的能力，并能运用所学知识写一篇有关环境问题的论文。 2、Using Language通过读者和杂志社之间的两封信件，学生可以更多地了解如何控制全球变暖。同时通过练习可以让学生更多地联系自己的生活习惯，树立从自身做起倡导环保的观念。其中课后练习make a poster更是激发了学生自主学习的兴趣，而且很有实用性—可将所做的环保内容的海报帖在校园可社区中，将课堂的抽象知识变为了社会实践，实现了真正意义上的学以致用。 3、根据《新课标》总目标的描述，结合本课的内容，我把本节课的教学目标系统化，分别是：语言知识，能力目标，情感目标，文化意识，和学习策略。 （1）语言目标 A、重点词汇和短语：pollution, electrical, motor, can (n.), microwave, disagreement, title, make a difference, put up with, leave an electrical appliance on, so long as, and so on ?B、重点句式： ?? ?Together, individuals can make a difference. ? ??It takes a lot of energy to make things from new materials. ? ??Remember -- your contribution counts. （2）能力目标 ①通过学习，让学生意识到个人所做的能对全球变暖问题产生怎样的影响？ ②通过学习，能让学生学到在日常生活中我们能做一些事情来减少空气中的二氧化碳。 ③通过活动的开展学习，让学生在合作与探究过程中实施和提高语言的综合运用能力和学习的激情与兴趣，同时培养同学们的探究、合作等方面的意识与能力。 （3）情感目标 让学生可以更多地了解如何控制全球变暖，同时让学生更多地联系自己的生活习惯，树立从自身做起倡导环保的观念。 （4）文化意识 增进对如何控制全球变暖的认识，培养环保意识。 （5）学习策略 认知策略: 归纳本课出现的描述全球变暖和关于环保的词汇; 学习如何建议在生活中减少二氧化碳，注意环保。 调控策略: 在做TASK的过程中观察和倾听同学,学习别人的经验,调整自己的学习方法. 资源策略:通过与同学和老师交流或各种媒体,了解如何控制全球变暖，减少二氧化碳。 （6）教学重点 ①掌握重点的目标词汇、短语和重点句式。 ②使学生了解在日常生活中该如何减少空气中的二氧化碳。 （7）教学难点 让学