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大学计算机专业C与C＋＋程序设计语言开设探讨 教,学,研,究 大学计算机专业C与C++程序设计 语言开设探讨 谢娟英 (陕西师范大学计算机科学学院,陕西西安710062) 摘要:本文在比较分析了当前大学计算机专业c 与c++程序设计语言的开设现状,以及c与c++语 言异同的基础上,提出在大学计算机专业程序设计 语言课程设置中直接开设c++的观点.并给出直接 开设c++语言时的教学内容设置,教材选择参考和 开设时间建议. 关键词:c语言;c++语言;程序设计 中图分类号:G642文献标识码:B 文章编号:1672-5915(2007)14-0022-02 1引言 大学计算机科学专业的程序设计语言课程,一般 分为必修和选修两种.C和C++都作为必修课;而 VB和Java等一般作为选修课.现在大多数高校计算 机科学专业开设程序设计语言课程的顺序都是,先开 C语言,再开C++语言.然而,我们在教学实践中发 现,学生学习C语言程序设计,接受了自顶向下, 逐步求精的模块化程序设计思想,在学习c++语言 时,对C++语言的特色:类和模板所提供和支持的自 底向上的面向对象程序设计思想,很难适应,理解, 接受和掌握.同时,由于课时的压缩,两门语言都要 开设,学时更显不足,致使学生两门语言课程都没有 充分的时间学通,学透;更有甚者,正常的教学内容 不能完成,学生一知半解,似懂非懂,课程的难点知 识没有时间讲和学.这种结果直接影响后续课程f比 如,数据结构)的学习;同时学生动手开发软件的能 力也将受到影响. 本文在分析比较C和c++程序设计语言异同的 基础上,结合多年的教学实践经验,提出在大学计算 机科学专业中,直接开设C++程序设计语言,不再开 设C语言的观点.并根据作者的教学实践经验,给 22计算机教育2007.7 出直接开设C++时,教学内容,教材选择和开设时间 的建议. 2程序设计语言c与c++的比较 2.1C与C++的共性 C++是C的增强版,是在C的基础上增加了数 据抽象和面性对象的程序设计这些新特点,很自然 C++拥有C语言的基本功能.它支持结构化的程序设 计,任何用C写的程序都可以在C++环境下运行. 在C和C++语言中,标识符,变量,常量,基 本数据类型,指针,表达式,运算符的优先级等的规 定都相同.枚举类型和结构体类型的定义方法也相 同.关系和逻辑运算,条件语句,循环语句这些控制 流语句的定义和使用也都相同.C和C++中数组的定 义和使用相同.函数的定义与调用基本相同,只是 C++引入了引用参数.也正是由于引用参数的引入, 使得C++的使用比C更方便.关于动,静态变量及 其范围的规定在C和C++中相同.因此.可以说,C 语言所拥有的功能,C++都有,而且也是C++的基本 部分.但是,C++比C具有更强的功能,具有C所 没有的特性——数据的抽象和支持面向对象的程序 设计.同时,关于枚举变量,结构体变量的声明C++ 的语法约定更简洁方便. 2-2C与C++的不同 C与C++在程序设计的思想与规模,动态存储管 理,文件使用,枚举和结构体类型,输入和输出,以 及程序注释等方面存在差异.C++不仅具有C的所有 功能,可以实现所有C语言所能实现的功能,而且 C++的功能更强大,使用更简洁方便.因此,使用C 语言设计程序所能解决的实际问题,使用C++语言设 教/学/研/究 计程序也一定能够解决,而且实现起来更方便. 2.3C++的特色 C++最大的特色是提供了数据的抽象和实现数 据抽象类型的机制——类,以及支持面向对象程序设 计的封装,继承和多态等特性.由于类的出现,使得 C++中的数据类型不再局限于系统所提供的固有类 型,用户可以根据自己的实际需要设计创建新的数据 类型.同时,由于类的使用,使得数据和操作被封装 在具体的类中,实现了信息的隐藏.C++提供了两种 构造新类的方法:继承和构成.这两种构造方法使得 C++具有面向对象程序设计的特性.C++还提供了虚 函数机制,这使得类的操作可以实现动态邦定.C++ 中的重载机制使得C++的使用更方便快捷和人性化. C++的模板使得C++具有多态特性.另外,C++的异 常处理机制使得程序的调试变得容易和方便.还有 C++的虚基类,使得它非常适合用来开发面向对象的 程序. C++中的引用类型,使得函数的参数可以采用引 用参数,避免了C语言中函数参数的单向值传递所 带来的弊端.而且使用起来非常方便. C++还提供了作用域限定运算符(::1,该运算符可 用于解决名称冲突.还可用于指定标识符的有效范 围,如名称空间中标识符的使用. 标准c++还支持名称空引,除了系统提供的 标准名称空间std外,用户还可以定义自己的名称空 间.名称空间的使用给程序设计带来了很大的方便. C++的上述诸特色,显示了C++不仅能