2018年江苏省无锡市九年级语文下册 一材多用随题应变课件 苏教版.pptVIP

* 班级写作现状 平时积累少，苦于“无米为炊” 曾写过的好作文被束之高阁，或淡出记忆 考场上“临阵磨枪”，仓促落笔 我们该怎么办？ 一“材”多向 随“题”应变 ——如何活用自己的优秀习作 快速构思 一“材”多向 随“题”应变 一材是指自己写过的选材较有个性、构思比较新颖的佳作 多向是将“一材”的素材科学地移用至其他合适的命题中，以充分发挥优质素材的使用价值 随题应变指的是将原来的素材依据新题要求作相应的补充、点化和提升，进行二次立意，以凸显新题之“向” 了解习作 概括文章内容 用关键词提炼文章主题 这篇习作适合下面哪些作文题？选一个合适的简要说说你的构思 《我们一起走过》 《幸福就是现在》 《那一刻，我的世界春暖花开》 《读书滋味长》 《就这样慢慢长大》 《文学是灯》 《难忘的决定》 《快乐，来自于 》 《春天，毕竟是春天》《比分数更重要的》 多向立意 《我们一起走过》? ? 《那一刻，我的世界春暖花开》 ? 《就这样慢慢长大》 ? 《有一种声音，在记忆深处》 我和那只小精灵一起走过，并将一直走在自信自救之路上 提升自信，解出数学难题的那一刻，正是我心田春暖花开的好时光 就这样一点一滴吸取成长的元素，渐渐夯实人生的基石 有一种声音叫自信、自强、沉着，它响在我记忆深处，时刻提醒我，鼓励我 要求：1、划出与原文不同的地方 2、说说为什么这样改 3、归纳随题应变的方法 比较阅读 天气渐渐变得温暖，太阳的光芒洒满了大地。窗外一排柳树上也钻出了嫩绿的芽儿，一簇簇的。几只可爱的小鸟如小精灵，蹦跳着站在松枝上吊嗓子——“唧唧……喳喳……”但那欢快的声音只属于它们。教室里却一片寂静。 有一种声音，在记忆深处 上午数学老师刚布置了一道题目。同学们正绞尽脑汁思索着，只能听见均匀的呼吸声。旁边这位仁兄，手上插着几支不同颜色的笔，不停地在图上画着，算着，嘴里还断断续续地嘀咕着什么；他后面的那个小子，着急得把眼镜都卸下来，瞪着双眼，手里紧握着的那支笔在他的嘴里被狠狠地咬着，可怜的笔早已坑坑洼洼，不成样子了；还有的人紧握的拳头，额头上冒出晶亮的汗……我也绞尽脑汁，但一无所获。哎，太笨了，做不出来，算了，省点力气看看书吧。才看了一页，小鸟的欢叫声又传来，忍无可忍的我轻轻骂道：“唧唧喳喳有完没完，真讨厌！” 我正想合上书本，教室里突然一阵嘈杂。我不禁寻声望去。哇！多可爱的一只小精灵啊！灰色的羽毛，轻盈的身影，不知什么原因，误闯了我们这个陌生的教室。它急急忙忙，左蹿右跳，找不着逃离的路。同学们也被这个可怜的小家伙给逗乐了，有的发出“唧唧”的鸟鸣声，希望同它对话；有的干脆站到凳子上，脱下衬衣挥舞，希望捕得猎物……此时我想，谁让你叫个不停，等着做“囚犯”吧，活该！ 故事还没完。“闹剧”没演到两分钟，躲在电扇叶片上的小精灵机警地探出了小脑袋，瞅准了一个半开的窗户，突然一个劲儿地钻了出去。它获救了！它又站到春风拂面的柳条上，蹦蹦跳跳，又是一阵“唧唧喳喳”，仿佛在讲述它的自信，在庆幸它的逃生，在夸耀它的沉着机灵…… 教室里又恢复了平静，大家又进入沉沉的思考。此时，小精灵那“唧唧喳喳”的欢叫声，不仅不令我感到讨厌，反而引起了我的思考。 我也重新握起了笔，聚精会神的也算那道题，耐心地不停寻找着“出路”。身边的同学一个个欢叫起来，我全然不顾。哼，我自己能行！姗姗友好地问：“我来帮你吧。”“不！让我自己闯出去！”我坚决的说，“像那鸟儿一样！” 微风迎面吹来，夹杂着柳絮的清香。鸟儿还在叽喳着欢笑着。我如释重负，一脸灿烂，机智的小精灵和伙伴们飞向远处的树林，我目送它们，心怀歉意。它们留下的“唧唧喳喳”的欢叫声，将永远回响在我的记忆深处，时时提醒我：有一种声音叫自信，沉着…… 一、改题目 小精灵 1、全命题—— 2、半命题—— 整体改换 灵活补题 例：我和 相遇 二、改首尾 开头 亮出题目，引出下文 议论明旨，引出故事 结尾 由叙转议，点出题旨 再次点题，呼应开篇 升华题旨，引发思考 点题 —— 三、改表述 文中的叙述、描写、抒情和议论的表述都必须服从新题，做到定向而作。