2018年江苏省灌南县七年级历史下册第三单元隋唐时期统一多民族国家的巩固和发展第14课明朝的统治课件新人教版.pptVIP

* 自主学习 发现问题 自主学习 发现问题 要点探究 解决问题 要点探究 解决问题 知识目标我明确 知识目标我明确 第14课 明朝的统治 知识目标我明确 ①识记明朝的建立，归纳明太祖加强君权的措施，初步理解明朝皇权加强的影响。 ②认识八股取士是从思想文化上加强专制统治，它禁锢了人们的思想，阻滞了科学文化的发展。 ③了解明朝时期农业、手工业、商业发展的表现。 一、明朝的建立 右图中的人物是明朝开国皇帝朱元璋， 你知道他是如何加强统治的吗？ 1．明朝建立：________年，________称帝，建立明朝，定都________，他就是明太祖。 2．推翻元朝：明军攻占________，结束了元朝对全国的统治。 第14课 明朝的统治 1368 朱元璋 应天府 元大都 自主学习 发现问题 二、朱元璋强化皇权 1．目的：巩固统治，强化皇权。 2．措施 (1)改革行政机构 ①在地方，取消行中书省，设立“________”；分封诸子为王，驻守各地。 ②在中央，废除________制度和中书省，提升六部的职权；分散兵权，把大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府。 第14课 明朝的统治 三司 丞相 (2)设立厂卫制度：朱元璋设立由皇帝直接指挥的________，监视官民；后来，明成祖又成立了同类机构________。这两个机构合称“厂卫”。 3．作用：使皇权高度集中，____________大为加强。 第14课 明朝的统治 锦衣卫 东厂 君主专制 第14课 明朝的统治 三、科举考试的变化 下图是明朝时期的《举子看榜图》，根据图中人物的表情，你能猜出他们在想什么吗？ 1．原因：明朝提倡____________。 2．命题：严格规定考试的题目必须来自“________”“________”。 尊孔崇儒 四书 五经 3．答卷：明朝科举对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“__________”。 4．影响：禁锢了思想，应试的人成为皇帝旨意的顺从者。 第14课 明朝的统治 八股文 1．农业：明代引进了原产于________的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。 2．手工业：________是明代的丝织业中心；________是全国的制瓷中心。 3．商业：________和________是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如山西的晋商、安徽的________。 第14课 明朝的统治 四、经济的发展 南美洲 苏州 景德镇 北京 南京 徽商 快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！ (1)朱元璋建立明朝，定都北京。(　　) (2)朱元璋废除了丞相制度和中书省。(　　) (3)明太祖设立锦衣卫、东厂、西厂等厂卫特务机构。(　　) (4)八股取士有利于社会的进步。(　　) (5)明代引进了原产于美国的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。(　　) 第14课 明朝的统治 × √ × × × 预习反馈 第14课 明朝的统治 快学快记 ·数字记忆· 三废：在地方，取消行中书省；在中央，废除丞相制度和中书省。 两设：在地方，设立三司；设立由皇帝直接指挥的特务机构——锦衣卫。 一改革：改革科举制度，限定考试内容和答卷形式。 ·歌谣巧记· 元末腐败发起义，元璋建明应天府。攻占大都元灭亡，强化皇权改官制。取消行省设三司，废除丞相升六部。设置五军都督府，锦衣卫、东厂设立。八股取士太呆板，禁锢思想人顺从。明朝经济继发展，晋商、徽商都出现。 第14课 明朝的统治 第14课 明朝的统治 探究点　明太祖强化皇权的原因及影响 要点探究 解决问题 素材一：明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不借鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。” ——《中国古代史资料选辑》 素材二：朱元璋在总结元亡时说：“主荒臣专，威服下移，由是法度不行，人心涣散，遂至天下大乱。” ——《明史》 素材三：据统计，洪武十七年(1384年)九月十四日至二十一日，内外诸司奏疏共1660道，涉及3391件事，即朱元璋平均每日要阅读207份奏章、处理423桩政事，以致“星存而出，日入而休”仍无法处理好，遇到大事，更深感“密勿论思不可无人”。 (1)根据素材一、素材二分析，朱元璋强化君权的主要原因。 第14课 明朝的统治 【答案】相权威胁皇权，吸取元朝灭亡教训，认为元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。 第14课 明朝的统治 (2)结合素材三及所学知识，谈谈丞相制度的废除有何利弊。 【答案】积极方面：有利于解决君相矛盾，加强皇权，维护社会稳定。消极方面：①缺少制约皇权的机制，容易出现君主独裁专制或导致宦官专权