2018年陕西省安康市石泉县江南高级中学高一语文必修二人教版：第3课 囚绿记 课件 .pptVIP

进入研读文本 既然题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前，之后主要写了哪些内容？(圈划关键句即那些写行动的句子） 找出答案并用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。 12、主题诠解： 本文的作者采用“言在此而意在彼”的象征手法,以小见大。课文表面上写的是“囚绿”的故事，实际上是通过对“绿囚”的赞美，讴歌了中华民族不屈服于任何黑暗势力的抗争精神，歌颂了中国人民坚贞不屈的民族气节，传达出作者期望沦陷的祖国山河早日摆脱日寇黑暗统治、重获光明的心声。 陆 蠡 学习目标： 1、把握文章抒情线索。 2、理解文章的深刻内涵。（重点、难点） 3、树立积极的生命价值观。（重点） 检查预习 正音： 陆蠡 瞥见 移徙 猗郁 蕈菌 lǐ piē xǐ yī Xùn jùn 重点字词 揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事 猗郁：茂盛的样子 急不暇择：因过于急切而来不及选择 涸辙之鱼：比喻处境十分困难的人 写作思路 遇绿（1～4） 赏绿（5～7） 囚绿（8～12） 放绿（13） 情感变化 快活 留恋 欢喜 喜悦 爱怜 恼怒 尊敬 祝福 怀念 期盼 抒 情 线 索 思绿（14） 喜悦 满足 感知作者 试从文中找出有关本文写作时代背景的句子，联系作者简介，说说课文表达的思想感情，并说出你的根据。 陆蠡：陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。 陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。 1、我住在北平的一家公寓里。 2、卢沟桥事件发生了。(七七事变) 3、在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。 关于象征手法 如周敦颐的《爱莲说》，文章描写的对象不同，语言的风格各异，而且有白话，有文言，但却具有一个共同的地方，即作者都不是单 纯地赞美松树、白杨、翠竹、莲花，而是借 这些物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。这种写作手法， 通常称为“象征的手法”。 绿 蓬勃 向阳 固执 生命、希望 向往光明、自由 坚贞不屈的民族气节 象征 绿在视觉上给人以美感，在心理上使人愉悦安宁。这就是一般人都喜欢绿，爱绿的原因。 而我们的作者在“烽火四逼”的民族危亡时刻，不仅写爱绿，更赋予“绿”以时代需要的象征意义。我们从中窥见他渴望光明、自由，呼唤永不屈服于黑暗的“崇高的灵魂”。他确实有一颗——“黄金的心”。在那抗日救国的年代，《囚绿记》确实像一盏明灯照亮了我们民族的心灵。 其实我们每个人就是一抹绿色，免不了要被生活的苦难和痛苦囚住。遗憾的是，有的没有能够永远向着阳光生长，枯萎了！就以一些作家艺术家为例吧…… 但同样有许多被人生的苦难“囚住”了但“永远向着阳光生长”的“常春藤”，你能举出一些例子吗？ 不应凋零的绿叶 现代文学巨匠---老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中…… 老舍 台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上…… 三毛 20世纪美国最伟大的小说家.1946年，因高血压、糖尿病、皮肤癌，精神抑郁症，海明威健康每况愈下。他开始变得异常烦躁，尝到了自我怜悯的痛苦。终于在1961年7月2日，用双筒猎枪伸进嘴里扳动了扳机…… 海明威 永不凋谢的绿叶 司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。 张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。 海伦·亚当斯·凯勒 (Helen Adams Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学． 当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋零!要永远向着阳光生长!勇敢