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标题_2018-2019学年高中新创新一轮复习理数江苏专版:课时达标检测(四十) 利用空间向量求空间角
课时达标检测(四十) 利用空间向量求空间角
一、全员必做题
1.(2018·苏锡常镇调研)如图,已知正四棱锥P-ABCD中, PA=AB=2,点M,N分别在PA,BD上,且==.
(1)求异面直线MN与PC所成角的大小;
(2)求二面角N-PC-B的余弦值.
解:(1)
设AC,BD交于点O,在正四棱锥P-ABCD中,OP平面ABCD.又PA=AB=2,所以OP=.以O为坐标原点,,方向分别为x轴、y轴正方向,建立空间直角坐标系O-xyz,如图所示.
则A(1,-1,0),B(1,1,0),C(-1,1,0),D(-1,-1,0),P(0,0,),=(-1,1,).
故=+=+=,==,
所以=-=,=(-1,1,-),
所以cos〈,〉==,
所以异面直线MN与PC所成角的大小为.
(2)由(1)知=(-1,1,-),=(2,0,0),=.
设m=(x,y,z)是平面PCB的法向量,则由
可得令y=,则z=1,即m=(0,,1).
设n=(x1,y1,z1)是平面PCN的法向量,则由
可得令x1=2,则y1=4,z1=,即n=(2,4,),
所以cos〈m,n〉===,
则二面角N-PC-B的余弦值为.
2.(2018·镇江市高三期末考试)如图,在四棱锥P-ABCD中,PA底面ABCD,ADAB,ABDC,AD=DC=AP=2,AB=1,E是棱PC的中点.
(1)求直线BE与平面PBD所成角的正弦值;
(2)若F为棱PC上一点,满足BFAC,求二面角F-AB-P的正弦值.
解:(1)以{,,}为正交基底建立空间直角坐标系Axyz(图略),可得B(1,0,0),C(2,2,0),D(0,2,0),P(0,0,2),由E为棱PC中点,得E(1,1,1),
故=(0,1,1),=(-1,2,0),=(1,0,-2).设n=(x,y,z)为平面PBD的法向量,则n,n,
即不妨令y=1,
可得n=(2,1,1)为平面PBD的一个法向量,
于是cos〈n,〉===.所以直线BE与平面PBD所成角的正弦值为.
(2)=(1,2,0),=(-2,-2,2),=(2,2,0),=(1,0,0).
由点F在棱PC上,设=λ,0≤λ≤1.
故=+=+λ=(1-2λ,2-2λ,2λ),由BFAC,得·=0,
因此2(1-2λ)+2(2-2λ)=0,解得λ=,即=.
设n1=(x,y,z)为平面FAB的法向量,则n1·=0,n1·=0,即令z=1,可得n1=(0,-3,1)为平面FAB的一个法向量.
取平面ABP的法向量n2=(0,1,0),
则cos〈n1,n2〉==-,
即sin〈n1,n2〉=.
故二面角FABP的正弦值为.
3.(2018·苏北四市一模)如图,在四棱锥PABCD中,PA平面ABCD,ABC=BAD=90°,AD=AP=4,AB=BC=2,M为PC的中点.
(1)求异面直线AP,BM所成角的余弦值;
(2)点N在线段AD上,且AN=λ,若直线MN与平面PBC所成角的正弦值为,求λ的值.
解:(1)因为PA平面ABCD,且AB,AD平面ABCD,所以PAAB,PAAD.
又因为BAD=90°,所以PA,AB,AD两两互相垂直.
分别以AB,AD,AP为x,y,z轴建立空间直角坐标系如图所示,
则由AD=2AB=2BC=4,PA=4可得A(0,0,0),B(2,0,0),C(2,2,0),D(0,4,0),P(0,0,4).
又因为M为PC的中点,所以M(1,1,2).
所以=(-1,1,2),=(0,0,4),
所以cos〈,〉===,所以异面直线AP,BM所成角的余弦值为.
(2)因为AN=λ,所以N(0,λ,0)(0≤λ≤4),
则=(-1,λ-1,-2),=(0,2,0),=(2,0,-4).
设平面PBC的法向量为m=(x,y,z),
则即令x=2,解得y=0,z=1,
所以m=(2,0,1)是平面PBC的一个法向量,
因为直线MN与平面PBC所成角的正弦值为,
所以|cos〈,m〉|===,解得λ=1[0,4],所以λ的值为1.
二、重点选做题
1.(2018·苏州学情调研)如图,在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD为直角梯形,ABC=BAD=90°,且PA=AB=BC=AD=1 ,PA平面ABCD.
(1)求PB与平面PCD所成角的正弦值;
(2)棱PD上是否存在一点E满足AEC=90°?若存在,求AE的长;若不存在,说明理由.
解:(1)依题意,以A为坐标原点,
分别以AB,AD,AP所在直线为x,y,z轴建立空间直角坐标系A-xyz,
则P(0,0,1),B(1,0,0),C(1,1,0),D(0,2,0),
从而=(1,0,-1),=(1,1,-1),=(0,2,-1),
设平面PCD的法向量为n=
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