模型17 育种方法的选择及其流程图的分辨-备战2018年高考生物之模型解题法（原卷版）.doc

模型 1．下列关于几种常见育种方法的叙述，错误的是 A．在杂交育种中，一般从F2开始选种，因为从F2开始发生性状分离 B．在单倍体育种中，常先筛选F1花粉类型再分别进行花药离体培养 C．在多倍体育种中，用秋水仙素处理的目的是使染色体数目加倍 D．在诱变育种中，人工诱变能提高变异频率 【答案】B 【解析】本题考查的是生物育种的相关知识。由于杂交育种要从F2才发生性状分离，开始出现所需要的表现型，所以从F2开始选种，A正确；在单倍体育种中，先对F1的花粉进行离体培养，后经秋水仙素处理，长成植株后再进行筛选，B错误；在多倍体育种中，用秋水仙素处理的目的是抑制纺锤体的形成，使染色体加倍获得多倍体，C正确；在诱变育种中，人工诱变能提高变异的频率，大幅改良某些性状，可加速育种进程，D正确。本题选B。 ．如图表示植物的五种不同的育种方法，请据图回答： （1）E方法所用的原理是　　　　　　　　　　，通过该方法获得优良性状是不容易的，其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）上述育种过程中，哪两个过程所使用的方法相同？　　　（填写字母），具体使用的方法为　　　　　　　　。 （3）B过程中常用的方法是　　　　　　　　，为确认该过程得到的植株是否为单倍体，可在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体，观察的最佳时期为有丝分裂的　　　期。 （4）在玉米中，控制某种除草剂抗性（简称抗性，T）、除草剂敏感（简称非抗，t）和非糯性（G）、糯性（g）的基因分别位于两对同源染色体上。科研人员利用上述育种方法培育玉米新品种，操作过程如下：以纯合的非抗非糯性玉米（甲）为材料，经过EMS（一种化学试剂）诱变处理获得抗性非糯性个体（乙）；甲的花粉经EMS诱变等处理并培养，获得可育的非抗糯性个体（丙）。若要培育符合生产要求的抗性糯性玉米的新品种，采用乙与丙杂交，F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体；从F1中选择表现为　　　　　　的个体自交，F2中有抗性糯性个体，其比例是　　　。 【答案】（1）基因突变 基因突变是不定向的，突变大多是有害的 （2）C、F 低温处理（或秋水仙素处理）　 （3）花药离体培养 中　 （4）抗性非糯性 3/16 【解析】本题考查遗传的基本规律、生物变异、育种等知识，意在考查考生的理解能力、获取信息能力和综合运用能力。（1）E为诱变育种，所运用的原理是基因突变。由于基因突变是不定向的，突变大多是有害的，故通过基因突变的方式获得优良性状是不易的。（2）在上述育种过程中，C和F过程都是用低温处理或秋水仙素处理样本，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞内的染色体数目加倍。（3）B过程中常用的方法是花药离体培养。观察染色体的最佳时期为有丝分裂的中期，因为此时染色体形态最固定，数目最清晰。（4）由丙的培育过程中知，丙为纯合子，丙的基因型为ttgg。乙与丙杂交，F1中既有抗性个性又有非抗个体，所以乙关于T、t的基因型为Tt；F1全为非糯性，所以乙关于G、g的基因型为GG，因此乙的基因型为TtGG。要培育抗性糯性玉米的新品种，需要从F1中选择抗性非糯性个体进行自交。由乙和丙的基因型可推测出F1中抗性非糯性的基因型为TtGg，其自交后代中抗性糯性个体（T_ gg）占的比例为3/4×1/4=3/16。 1．育种流程图的识别技巧（以二倍体为例） （1）过程A→B→C：有单倍体出现，涉及“花药离体培养”，属于单倍体育种。 （2）过程E：产生新基因，涉及“基因突变”，属于诱变育种。 （3）过程F：染色体组加倍，涉及“秋水仙素处理”或“低温处理”，属于多倍体育种。 （4）过程G：涉及“外源基因导入”，属于基因工程育种。 （5）过程A→D：涉及“杂交→自交→选优→连续自交→选纯（性状稳定遗传的新品种）”，属于杂交育种。 2．根据基因型的变化判断图中所示育种方法的技巧 （1）图中aabb×AABBAaBbAAbb的过程通常判断为杂交育种，它所利用的原理是基因重组，该过程会产生新的基因型。图中的分别为杂交和自交。 （2）图中AaBbAbAAbb的过程中因“Ab”的出现，判断为单倍体育种，它所利用的原理是染色体数目变异。图中分别为花药离体培养和人工诱导染色体数加倍（通常用秋水仙素处理）。 （3）图中AABBAaBB的过程中因“a”的出现，判断为诱变育种，它所利用的原理是基因突变，“a”是突变产生的新基因。 （）图中AaBbAAaaBBbb的过程中“基因都加倍”，判断为多倍体育种，它所利用的原理是染色体数目变异，结果是染色体组成倍增加。 （5）图中AABBAABBC的过程中因“C”的出现，判断为基因工程育种，它所利用的原理是基因重组，结果是获得本物种没有的新基因、获得了新性状。 3．根据