江苏省响水县文博中英文学校2018年中考物理复习： 10-08 电磁学实验（三）.docxVIP

10-08 电磁学实验（三）学习目标：1.熟悉电流表、电压表、滑动变阻器的使用。2.通过对各实验设计原理、实验方法的在分析，进一步理解电功率、灯泡亮度与实际功率的关系、电热的影响因素、电磁感应的条件及其应用。复习过程：（30-35分钟）活动一：测量小灯泡的电功率1.组内就实验原理、实验电路图、器材选择、实验电路的连接、表格设计、实验操作方法；实验数据的处理与分析等方面交流。2.先独立思考下面的问题，再组内交流，小组展示例题：某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω。实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0~0.6A 0~3A）、电压表（0~3V 0~15V）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω 0.5A）、R2（10Ω 0.5A）、R3（500Ω 1A）。同学们设计的电路如图所示：（1）电压表应选用挡，滑动变阻器应选用（选填“R”、“R”、“R”）；在连接电路时，开关应处于状态。（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：故 障 现 象检 测故 障 原 因灯泡较暗、两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片，现象不变灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数取下灯泡，两表的示数不变（3）下表为某小组的实验记录分析表：实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W13.00.361.0823.80.41.5234.50.421.89老师认为该小组数据处理过程有误，你认为正确测量结果P额=W。活动二：探究影响电热的因素1.组内就电热的显示方法、控制变量法的运用、实验步骤的设计、电路图连接、结论表述等方面交流。2.先独立思考下面的问题，再组内交流，点名全班讲解例题：在如图所示的实验电路中，R1、R2是两个电阻圈，R1的阻值大于R2的阻值，电阻圈上各夹一根火柴. 接通电路，一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃，这说明电流通过电阻时会产生热，将能转化为能。若继续进行以下实验：（1）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较大。接通电路，经历时间t1，R1上的火柴先被点燃. 这说明，在电流和通电时间相同的情况下，________越大，产生的 _越多。（2）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较小。接通电路，经历时间t2，R1上的火柴先被点燃，比较发现t2小于t1. 由此推理，在电阻和通电时间相同的情况下，_______越大，产生的 _越多。活动三：磁场对电流的作用1．组内对照课本就实验装置的作用的判断、实验操作方法、实验结论等方面交流。2．先独立思考下面的问题，再组内交流，点名全班讲解例题：如图所示，是探究“磁场对通电导线作用”的实验装置．把金属棒ab放在磁场中，并将金属棒ab用软导线接入电路中，闭合开关后，让电流通过金属棒ab，观察到金属棒ab受到磁场的作用力向右运动．?（1）如果只将电源正负极对调位置，金属棒ab受力向?（选填“左”或“右”），这一现象说明．（2）上述实验的现象，在生活中的实际应用是（选填“电动机”或“发电机”）．（3）如果将图中的电源换成小量程电流表，还可以探究．活动四：电磁感应现象1.组内对照课本就实验装置的作用的判断、实验操作方法、实验结论等方面交流。2.先独立思考下面的问题，再组内交流，点名全班讲解例题： 如图所示，在磁场中悬挂一根导体ab，把它的两端跟电流表连接起来。依次进行如下实验，在空白处填写“偏转”或“不偏转”。（1）导体ab不动，闭合开关，电流表的指针；（2）闭合开关，使导体ab在磁场中上、下运动，电流表的指针；（3）闭合开关，使导体ab在磁场中左、右运动，电流表的指针；（4）实验得到的结论是____________________________。当堂训练（10-15分钟）1.小明家新买了一只电磁炉，小明感觉用它烧水时速度比较慢。他猜想：可能是电磁炉的功率比较低（标定功率小于实际功率），也可能电磁炉的效率比较低。因此他决定测量电磁炉的实际功率。经观察，他家中的电能表的表盘如图所示。（1）为了测量电磁炉的实际功率，他还需要一样测量工具________；（2）写出测量方法和要测量的物理量：（3）写出计算电磁炉实际功率的数学表达式_______________。2．某同学做“测定一个小灯泡的功率”的实验，所用灯泡的额定电压是2.2V。（1）如图是他实验的电路，但连接不完整，请你给帮他完成电路的连接。（2）电路连接完整后，当向右移动变阻器的滑片P时，电压表的示数将，电流表的示数将。（填变化情况）（3）实际实验的有关记录与计算如下表：实验次数