语言学概论初等教育第六篇 章 语法.ppt

语言学概论;语言学概论;第六章 语 法;第一节 语法及其单位;二、语法的特性 （一）抽象性 所谓抽象性是指对具体东西进行类的概括。 语法的抽象和词义的抽象是不同性质的抽象。词义的抽象是对某一类客观物质或现象的抽象，抽象出来的是词汇意义；语法的抽象是对词或句子之间的关系进行的抽象，抽象出来的是语法意义。;二、语法方式 （一）综合方式 1.附加法 附加法也叫加缀法，指在词根的前、中、后附加构形词缀，或在词干后附加词尾的方法。 2.交替法 交替法也叫“内部屈折法”，指利用词根语素语音形式的交替变化来造成词形变化的方法。 3.重叠法 指用词根语素或词干的重叠造成词形变化的方法。;三、语法范畴 （一）词法范畴 1.体词属性范畴 （1）性。 （2）数。 （3）格。 （4）有定和无定。 2.谓词属性范畴 （1）时。 （2）体。 （3）态。 （4）人称。 （5）级。;四、词 类 （一）什么是词类 词类是依据词的聚合关系和组合关系划分出来的词的语法类别。词类是语法规则的集合点，它反映着语法体系的特征。各民族语言的语法体系的差异，往往可以从词类中窥见。;第三节 句法结构;二、句法结构的类型 1.主谓结构 它有主语和谓语两个结构成分，结构成分之间有话题与陈述的关系，所以又叫陈述结构。如： 汉语：他睡了。 2.述宾结构 这种结构有述语和宾语两个结构成分，成分之间有支配和被支配的关系，所以又称支配结构。如： 汉语：修理汽车。;三、句法结构的意义和形式 （一）句法结构的意义 句法结构中存在着对立统一的两种意义，一种是显性意义，也叫做“句法关系意义”。另一种是隐性意义，也叫“语义关系意义”。这种关系意义并不直接表现在句法形式上，而是通过显性意义间接地由词与词的组合形式体现出来。;下图是用树形图分析“男孩子喜欢下象棋”这个句子的结构：;四、句式转换 （一）什么是句式的转换 句式的转换就是把一些句子模式转变为另外一些句子模式，如陈述句转换为疑问句，肯定句转换为否定句，主动句转换为被动句等。我们把被转换的句式叫基本句式，把转换后的句式叫转换句式。;第四节 篇章语法; 我目睹了隆福寺的变迁。起先，它是个天天开市的庙会，大殿和庑廊边各色方形、伞形、长廊形的布篷下，卖各种各样日用杂品的大摊和小摊栉比鳞次，有品种齐全到百数以上的梳篦摊，“金猴为记”，摊中摆放着一尊木雕金漆的大猴，有卖猪胰子球和蛤蜊油等化妆品的小摊，有卖泥兔儿爷、武将棕人、大头和尚窦里翠(一男一女的套头壳儿)，卜卜噔(一种可吹弄的薄玻璃制品)以及空竹、风筝等玩物的摊档……其间更夹杂着卖各色京味小吃的摊档，有连车推来的卖油茶的摊子，不仅龙嘴大铜壶闪闪发光，车帮上镶的铜片和铆的铜钉也油光锃亮，卖褡裢火烧的平底锅哧哧地响着，散着油香。不过我更感兴趣的是卖半空花生、糖稀球、牛筋儿窝窝、综果条、干崩豆……的小摊。;二、篇章的主位推进模式 （一）平行模式 即主位相同，而述位不同(下面用T代表主位，R代表述位)。 T1/R1 T2(=T１)/R2 …… Tn(=T1)/ Rn 例如： 它要保全它那点小小的生命，可它又不晓得怎样才能保全。它对它自己和对别人都没有信心，可它又愿意从人那里得到一些依靠。它跳一跳，停一停，它看着我，又不敢过来。;语法 词法 句法 词 词组 句子 语法形式 形态 语法意义 语法范畴 词类 实词 虚词 句法结构 直接成分 IC分析法 句式转换 篇章 衔接 连贯 主位 述位;1.语法的抽象性和词汇的抽象性的区别与联系。 2.语法范畴和语法方式的关系。 3.如何理解“汉语缺少形态”这种说法？ 4.词类划分的标准有哪些？ 5.试说明句法结构的显性意义与隐性意义。 6.语法的主要特点有哪些？ 7.如何理解句法结构的层次性？ 8.举例说明造成歧义的原因。 9.举例说明衔接与连贯的联系。;本章结束