语调训练 《普通话口语》教改课程 训练 幻灯片课件.ppt

《普通话口语》教改课程 语调技巧训练 呼吸训练 我们应选择的呼吸方式是什么？ 有控制的胸腹式联合式呼吸 郭兰英在谈到运用这种呼吸方法时说：“唱歌时小肚子常是硬的，唱的越高就越硬”。具体方法如下：　　吸气：小腹向内即向丹田收缩，相反，大腹、胸、腰部同时向外扩展，可以感觉到腰带渐紧，前腹和后腰分别向前、后、左、右撑开的力量。用鼻吸气，做到快、静、深。　　呼气：小腹差不多始终要收住，不可放开，使胸、腹部在努力控制下，将肺部储气慢慢放出，均匀地外吐。呼气要用嘴，做到匀、缓、稳。在呼气过程中，语音一个接一个的发出后，组成有节奏的有声语言。　　 这种呼吸方法可以使腹部和丹田充满气息，为发音提供充足的“气”，同时，由于小腹向内收缩，胸前向外扩张，以小腹、后腰和后胸为支柱点，为发音提供了充足的“力”。“气”与“力”的融合，为优美的声音奠定了坚实的基础。 练习呼吸的方法有很多，主要有：　　1. 闻花香：仿佛面前有一盆花香花，深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。　　2. 吹蜡烛：模拟吹灭生日蜡烛，深吸一口气后均匀缓慢地吹，尽可能时间长一点，达到25-30秒为合格。　　3. 咬住牙，深吸一口气后，从牙缝中发出“咝-----”声，力求平稳均匀持久。　　4. 数数：从一数到十，往复循环，一口气能数多少遍就数多少遍，要数的清晰响亮。　　5. 用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。如：　　出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣，青的多，红的少。一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿``````这是一个绕口令，一口气说完才算好。 声带所产生的音量是很小的，只占人们讲话时音量的5%左右，其他95%左右的音量，需要通过共鸣腔放大得来。共鸣腔是决定音色的重要发音器官，直接引起语音共鸣的是声带上方的喉、咽、口、鼻四腔，此外，胸腔和头腔也有共鸣作用。说话用声是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础。共鸣器以咽腔为主又可分为高、中、低三区共鸣。高音共鸣区，即头腔，鼻腔共鸣，音流通过该区共鸣，可以获得高亢响亮的声音。中音共鸣区就是咽腔、口腔共鸣，这里是语音的制造场，是人体中最灵活的共鸣区，音流在这里通过，可以获得丰满圆润的声音。低音共鸣区，主要的胸腔共鸣，音流通过该区共鸣，可以获得浑厚低沉的声音。 §2 共鸣控制训练 1、口、咽腔共鸣 A、开槽牙——适度打开后槽牙，上槽牙有上提感觉。 B、提颧肌——面部呈微笑状，口腔前部有宽展感觉。 C、挺软腭——软腭在上腭后部，为了增大口腔后部的空间，有意识将上腭抬起，呈半打哈欠状。 D、松下巴——下巴放松，口腔明显放开，可减轻喉头的压力。 2、念“咪、嘛、喵、鸣、衣”等不带鼻尾音的字。意念往上走，打开鼻腔，使气往上冲击腔头腔诸窦穴，产生头腔共鸣，额头有轻微震颤之感，发出响亮的音色；往下走，打开胸腔，胸腔有震颤之感，产生胸腔共鸣，发出深沉之音。在改变音高时，声带也应随之自然地拉紧和放松、喉头、下腭和颈部肌肉要尽量地放松，使咽喉能自如地开放。 3、有意识地用高、中、低调门讲话，寻找三个音区的通路。如，“好！”（低音）。“好！”（中音），“好！”（高音） 4、哼唱自己喜欢的歌曲体会正确的共鸣发声位置。 5、练习口腔共鸣要注意前后稍后，后音稍前，开音稍闭，闭音稍开，注意与咽腔的连通，共鸣点应集中在口腔中部，气流打在硬腭上。例如：“大海”的“海”音稍靠后点，“很好”的“好”字应稍靠前一点，这样发出的声音厚实响亮。 吐字归音训练 我们应该选择什么样的汉语出字形态？ 应该尽量将每个汉字的发音过程处理成为“枣核形”，以声母或者韵头为一端，以韵尾为另一端，韵腹为核心。 吐字归音使我国传统的说唱艺术理论中在咬字方法上运用的一个术语。它将一个音节的发音过程分为出字——立字——归音三个阶段。出字是指声母和韵头（介音）的发音过程，立字是指韵腹（主要元音）的发音过程，归音是指音节发音的收尾（韵尾）过程。 其基本要领是：出字要准确有力，又叼住弹出之感： 立字要拉开立起，明亮充实，圆润饱满： 归音趋向要鲜明、迅速“到家”，干净利索。 总之，就是要求一个音节的发音过程有头有尾，构成一个“枣核型”形式：声母、韵头为一端，韵尾为一端，韵腹为核心：字的中间发音动程大，时间长，字的两头发音动程小，关合所占时间也短。 §3 吐字归音训练 吐咬清晰 咬字头时应准确、干脆、有力，吐字腹时应清晰、饱满、响亮。要避免出现字音含混模糊或吃字的现象 1、喷崩法 喷崩就是在咬字时吸足气流，双唇紧闭，然后爆破除阻将字音吐送出来，发双唇音。 [训练] 八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑‘ 炮兵怕把标兵