江苏省无锡市前洲中学中考古诗词赏析专题复习课件赏析语言 (共13张PPT).ppt

中考古诗词赏析专题复习 ——赏析语言 把握诗人情感 方法： 看诗题 品意象 抓诗眼 看注释 联作者 辨题材 答题规范: 这首诗（题干主语）表现了诗人× ×（境遇）的××、 ×× 的情感。 参考答案： 1、这首诗的后两句传递了诗人送别友人的哀愁与不舍。 2、这首词的最后两句表达了作者与友人离别的愁苦之情。这两句借想象有一把铁锁截断长江，使自己不能远行来表达离别之苦。 3、抒发了诗人对宁静、美好的乡村晚景的喜爱和赞美，对闲适、悠然的乡村生活的向往之情。 4、抒发了作者对友人依依不舍的深情和对友人路途遥远、旅途孤寂的担忧。 学习目标 “诗以一字为工”，我们要穿透语言形式，走进诗歌意境，感受诗歌独特的语言美。 今天的学习目标是： 赏析诗歌语言 自主学习 结合《送魏二》《浪淘沙 丹阳浮玉亭席上作》《村晚》《重送裴郎中贬吉州 》第一题，说说赏析诗歌语言的角度。 《浪淘沙 丹阳浮玉亭席上作》参考答案 运用了比喻的修辞， 以无穷之江水喻不尽之离恨，这一江离恨一半给友人，一半给自己， 化无形为有形，将离恨写得具体可感， 生动形象地传达出词人内心绵长的离愁 别绪。 《村晚》参考答案 “衔”字运用了拟人的修辞，把山写活了，生动形象地写出了落日将沉未沉的情态。 “横”是指横坐，生动形象地写出牧童不是规矩地骑，而是随意地横坐在牛背上，表现牧童的调皮、可爱。 诗词常用技巧 写景角度：多种感官（视、听、嗅、味、触）、 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、 双关、互文、借代、用典等。 词语特征：动词、形容词、叠词、拟声词等。 表现手法：象征（托物言志、借物喻人）、 对比、衬托、虚实结合（想象、联想）、 动静结合、以动写静、以声衬静 借景抒情（以乐写哀）、直抒胸臆等。 当堂练习 参考答案 1、运用拟人的修辞，生动形象地写出了东风吹起，垂杨飞舞的情景，富有动态美。 2、三四句用了想象，通过想象离别后山月清冷、清猿哀啼，抒发了诗人送别友人后的无限伤感。 3、“近”是亲近的意思，运用拟人的修辞， 生动形象地写出清澈平静的江水中，一轮孤月主动亲近诗人，想抚慰诗人的情景，表达诗人孤独、凄凉的心境。 4、采用托物言志的表现手法，通过对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美，表达自己要让梅花及其品格永留世间的美好愿望。 5、运用了以声衬静的表现手法，以“蝉噪” “鸟鸣”衬托山林的幽静。 赏析语言的答题规范 这个词指 （解释）, 这句诗(题干主语)运用了 （赏析角度), (具体解说), (关键词）地写出了 （内容）, 表达了 （主旨感情）。 参考答案 6、从触觉、嗅觉、视觉的角度写景， 渲染了悲凉的气氛，生动地写出了词人内心的愁苦。 结尾两句采用化虚为实的表现手法，用船装载无形的愁，并言其载不动，化无形为有形，生动形象地表现了词人悲愁之多之沉重。 结语： 诗歌是语言和情感建构起来的艺术宫殿，愿大家能用我今天教给大家的钥匙打开这座美丽的殿堂。