江苏省无锡市前洲中学苏教版九年级语文下册作文课件一材多用随题应变 (共19张PPT).pptx

班级写作现状;一“材”多向 随“题”应变;一“材”多向 随“题”应变;了解习作;这篇习作适合下面哪些作文题？选一个合适的简要说说你的构思;多向立意;要求：1、划出与原文不同的地方 2、说说为什么这样改 3、归纳随题应变的方法; 天气渐渐变得温暖，太阳的光芒洒满了大地。窗外一排柳树上也钻出了嫩绿的芽儿，一簇簇的。几只可爱的小鸟如小精灵，蹦跳着站在松枝上吊嗓子——“唧唧……喳喳……”但那欢快的声音只属于它们。教室里却一片寂静。 ; 上午数学老师刚布置了一道题目。同学们正绞尽脑汁思索着，只能听见均匀的呼吸声。旁边这位仁兄，手上插着几支不同颜色的笔，不停地在图上画着，算着，嘴里还断断续续地嘀咕着什么；他后面的那个小子，着急得把眼镜都卸下来，瞪着双眼，手里紧握着的那支笔在他的嘴里被狠狠地咬着，可怜的笔早已坑坑洼洼，不成样子了；还有的人紧握的拳头，额头上冒出晶亮的汗……我也绞尽脑汁，但一无所获。哎，太笨了，做不出来，算了，省点力气看看书吧。才看了一页，小鸟的欢叫声又传来，忍无可忍的我轻轻骂道：“唧唧喳喳有完没完，真讨厌！” ; 我正想合上书本，教室里突然一阵嘈杂。我不禁寻声望去。哇！多可爱的一只小精灵啊！灰色的羽毛，轻盈的身影，不知什么原因，误闯了我们这个陌生的教室。它急急忙忙，左蹿右跳，找不着逃离的路。同学们也被这个可怜的小家伙给逗乐了，有的发出“唧唧”的鸟鸣声，希望同它对话；有的干脆站到凳子上，脱下衬衣挥舞，希望捕得猎物……此时我想，谁让你叫个不停，等着做“囚犯”吧，活该！ ; 故事还没完。“闹剧”没演到两分钟，躲在电扇叶片上的小精灵机警地探出了小脑袋，瞅准了一个半开的窗户，突然一个劲儿地钻了出去。它获救了！它又站到春风拂面的柳条上，蹦蹦跳跳，又是一阵“唧唧喳喳”，仿佛在讲述它的自信，在庆幸它的逃生，在夸耀它的沉着机灵…… ; 教室里又恢复了平静，大家又进入沉沉的思考。此时，小精灵那“唧唧喳喳”的欢叫声，不仅不令我感到讨厌，反???引起了我的思考。 我也重新握起了笔，聚精会神的也算那道题，耐心地不停寻找着“出路”。身边的同学一个个欢叫起来，我全然不顾。哼，我自己能行！姗姗友好地问：“我来帮你吧。”“不！让我自己闯出去！”我坚决的说，“像那鸟儿一样！”; 微风迎面吹来，夹杂着柳絮的清香。鸟儿还在叽喳着欢笑着。我如释重负，一脸灿烂，机智的小精灵和伙伴们飞向远处的树林，我目送它们，心怀歉意。它们留下的“唧唧喳喳”的欢叫声，将永远回响在我的记忆深处，时时提醒我：有一种声音叫自信，沉着…… ;一、改题目;二、改首尾;三、改表述;注意;练习;作业