江苏省无锡市前洲中学苏教版九年级语文下册作文课件转化的灵感 (共19张PPT).pptx

班级写作现状;转化的灵感;一“材”多向 随“题”应变;了解习作;这篇习作适合下面哪些作文题？选一个合适的简要说说你的构思;多向立意;要求：1、划出与原文不同的地方 2、说说为什么这样改 3、归纳随题应变的方法; 天气渐渐变得温暖，太阳的光芒洒满了大地。窗外一排柳树上也钻出了嫩绿的芽儿，一簇簇的。几只可爱的小鸟如小精灵，蹦跳着站在松枝上吊嗓子——“唧唧……喳喳……”但那欢快的声音只属于它们。教室里却一片寂静。 ; 上午数学老师刚布置了一道题目。同学们正绞尽脑汁思索着，只能听见均匀的呼吸声。旁边这位仁兄，手上插着几支不同颜色的笔，不停地在图上画着，算着，嘴里还断断续续地嘀咕着什么；他后面的那个小子，着急得把眼镜都卸下来，瞪着双眼，手里紧握着的那支笔在他的嘴里被狠狠地咬着，可怜的笔早已坑坑洼洼，不成样子了；还有的人紧握的拳头，额头上冒出晶亮的汗……我也绞尽脑汁，但一无所获。哎，太笨了，做不出来，算了，省点力气看看书吧。才看了一页，小鸟的欢叫声又传来，忍无可忍的我轻轻骂道：“唧唧喳喳有完没完，真讨厌！” ; 我正想合上书本，教室里突然一阵嘈杂。我不禁寻声望去。哇！多可爱的一只小精灵啊！灰色的羽毛，轻盈的身影，不知什么原因，误闯了我们这个陌生的教室。它急急忙忙，左蹿右跳，找不着逃离的路。同学们也被这个可怜的小家伙给逗乐了，有的发出“唧唧”的鸟鸣声，希望同它对话；有的干脆站到凳子上，脱下衬衣挥舞，希望捕得猎物……此时我想，谁让你叫个不停，等着做“囚犯”吧，活该！ ; 故事还没完。“闹剧”没演到两分钟，躲在电扇叶片上的小精灵机警地探出了小脑袋，瞅准了一个半开的窗户，突然一个劲儿地钻了出去。它获救了！它又站到春风拂面的柳条上，蹦蹦跳跳，又是一阵“唧唧喳喳”，仿佛在讲述它的自信，在庆幸它的逃生，在夸耀它的沉着机灵…… ; 教室里又恢复了平静，大家又进入沉沉的思考。此时，小精灵那“唧唧喳喳”的欢叫声，不仅不令我感到讨厌，反而引起了我的思考。 我也重新握起了笔，聚精会神的也算那道题，耐心地不停寻找着“出路”。身边的同学一个个欢叫起来，我全然不顾。哼，我自己能行！姗姗友好地问：“我来帮你吧。”“不！让我自己闯出去！”我坚决的说，“像那鸟儿一样！”; 微风迎面吹来，夹杂着柳絮的清香。鸟儿还在叽喳着欢笑着。我如释重负，一脸灿烂，机智的小精灵和伙伴们飞向远处的树林，我目送它们，心怀歉意。它们留下的“唧唧喳喳”的欢叫声，将永远回响在我的记忆深处，时时提醒我：有一种声音叫自信，沉着…… ;一、改题目;二、改首尾;三、改表述;注意;练习;作业