江苏省苏州市立达中学苏教版高中生物必修三 2.4植物生命活动的调节 同步测试（含解析）.docx

苏教版高中生物必修三 2.4植物生命活动的调节 同步测试一、单选题（共14题；共28分）1.下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（　　） A.?同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.?棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.?在番茄花期喷洒一定浓度的2，4﹣D可防止落花落果D.?用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根2.下列关于生长素的叙述中，不正确的是（?） A.?三倍体无子西瓜的发育与生长素有关?B.?植物在太空中其生长素仍能极性运输C.?温特发现生长素的化学本质是吲哚乙酸?D.?根的向地生长体现了生长素作用的两重性3.芦苇是我国重要的造纸原料，但多数芦苇植株较矮、纤维短，影响产品的质量。如果想使芦苇植株长高，获得较长纤维，可用某一植物生长调节剂处理生长初期的芦苇，这一调节剂应该是（?） A.?乙烯利?B.?赤霉素?C.?青鲜素?D.?脱落酸4.扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶具有以下特点（ ） A.?能迅速生长?B.?能进行光合作用??C.?能产生IAA等?D.?储存着较多的有机物5.探究吲哚乙酸对月季插条生根作用的结果如图。据图可知 A.?不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B.?吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根C.?使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同D.?本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组6.如图所示：甲：用锡箔小帽套在胚芽鞘外面，从右侧单侧照光；乙：除去芽尖，把含有生长素的琼脂小块放在切面右侧，再从右侧单侧照光，则甲、乙分别将（ ） A.?向土直立生长，不弯曲生长?B.?向上直立生长，向右侧弯曲生长C.?向上直立生长，向左侧弯曲生长?D.?停止生长，向右侧弯曲生长7.下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是（ ） A.?利用生长素和细胞分裂素的不同配比在植物组织培养中会影响组织分化B.?利用低浓度的2，4－D作除草剂，可 抑制农田中的杂草生长C.?黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落D.?番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利可促进子房发育成果实8.如右图所示，在燕麦胚芽鞘的下部插入云母片，从右侧照光，燕麦胚芽鞘的生长情况将是?（?）A.?直立向上生长?B.?向右弯曲生长?C.?向左弯曲生长?D.?不生长9.为了探究生长素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯的供体）对植物生根的影响，科学家用无不定根的拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验，结果如图所示，下列叙述正确的是（ ） A.?生长素和乙烯在生根过程中始终具有拮抗作用B.?拟南芥下胚轴插条细胞中生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的C.?浓度为10μmol?L﹣1的ACC的作用是使拟南芥下胚轴插条不定根数量减少D.?浓度大于50μmol?L﹣1的生长素对拟南芥下胚轴插条生根促进效果肯定下降10.植物向光性的形成，是由于单侧光使(?? ?) A.?茎尖的顶端分生组织合成生长素能力发生改变?B.?生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高C.?生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高?D.?茎尖感光部位的感光能力发生改变11.下列植物激素的相关叙述，正确的是①植物细胞中，吲哚乙酸主要由赖氨酸经一系列酶催化生成?②燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关?③温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输?④可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植株增高?⑤植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 A.?①②④B.?②④⑤C.?②③⑤D.?③④⑤12.分析下列各图，正确的是（　　）A.?图甲由于单侧光照的影响，胚芽鞘将向光弯曲生长B.?图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧少，所以外侧生长得快C.?图丙中若固定光源，暗箱及植株整个装置匀速旋转一段时间，幼苗将弯向小窗D.?图丁中放M的胚芽鞘向一侧弯曲，而放N的不弯曲13.能够抑制植物生长发育的植物激素是?（　　） A.?赤霉素?B.?细胞分裂素?C.?脱落酸?D.?乙烯14.关于植物激素的叙述，错误的是（ ） A.?植物激素的产生部位和作用部位可以不同?B.?植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C.?细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用?D.?生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长二、填空题（共4题；共21分）15.下列是有关植物生长素的一些信息，请结合所学内容，根据所给信息回答问题：（1）生长素的化学本质是________? ， 其极性运输的方式是________?．（2）图1利用琼脂块收集来自小麦胚芽鞘尖端所产生的生长素（1AA），研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量．除所需探究的变量外，其他无关变量相同且适宜．根据实验结束时收集到的生长素量（图中数字），可能得出的