湖南省迎丰镇高平迎丰中学人教版九年级语文上册12《香菱学诗》课件 (共20张PPT).ppt

平生不读《红楼梦》，满腹诗书亦枉然。 香菱学诗 曹 雪 芹 《红楼梦》又名《石头记》，是我国一部最优秀的古典小说，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。据说《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。” 曹雪芹(1715?──1764?)名霑，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。 曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣玉食”的豪华生活。雍正五年(1727) 曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后，他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。 《红楼梦》塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。“香菱学诗”是《红楼梦》中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。 和本文相关联的故事情节： 香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。 腻烦（ nì ） 平仄（zè） 三昧（mèi） 暧暧（ài） 闺（ guī）阁 胡诌（zhōu） 怔怔（zhèng） 鳏鳏（guān） 暧暧远人村，依依墟里烟：“暧暧”，远景模糊；“依依”，轻烟袅袅。在这冲淡静谧之中，加几声鸡鸣狗吠，越发点染出乡居生活的宁静幽闲。  掌握下列字词： 2.解释词语 地灵人杰：山川灵秀、人物杰出。 起承转合：起，开头。承，承接上文加以申述。转，转折。合，结束语。泛指文章的做法。也比 喻固定呆板的形式。 穿凿：非常牵强的解释，把没有这种意思 的说成有这种意思。 挖心搜胆：形容挖空心思，想尽一切办法。 精血诚聚：由精神和血汗凝聚而成。 1.自由朗读课文，概述香菱学诗的三个过程： 拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。 一、拜师学诗： 二、读诗、论诗： 香菱读诗后，与众人谈论读诗体会。 三、作诗： 香菱在黛玉的指导下，苦心作诗。 跟随宝钗进入大观园后，香菱下决心（?? ）诗，于是拜黛玉为师，并在其指导下和众人的鼓励下开始（? ）诗，（? ?）诗，最终能够自己独立（??）诗。 学 读 论 作 复述文意 探究香菱成功的原因 请同学们跳读课文，围绕“香菱学诗成功的原因”圈点文本关键句，并进行概括。 一、资质好，领悟力高 入园前尽管家务繁忙，却能忙里“偷空儿”读几首诗，这证明她决非一个“俗人”；入园后听黛玉讲诗，她的理解很快，这说明她的领悟力是很高的。之后论诗，更显示了她非同一般的理解能力。 侧面烘托 黛玉：你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫， 不愁不是诗翁了！ 宝玉：听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。 探春：明儿我补一个柬来，请你入社。 二、她的态度：乐学 善学 苦学 　文中哪些语句表现出香菱学诗的态度？ 　　4、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡 。 　2、如此茶饭无心，坐卧不定 。 　　3、只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异 。 　　5、至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了 。 　1、好歹教给我作诗，就是我的造化了 　6、每次说话都是带着“笑”的：笑吟吟、兴兴头头、从梦中笑道…… 　香菱学诗的态度还从他作诗三次，前两次失败，不气馁，终于成功的经历中感受到。 执着 侧面烘托 宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。 宝钗：你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发 弄成个呆子了 宝玉：这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下…… 宝玉：可真是诗