山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第4单元自然界的水课题2水的净化教案新版新人教版.docVIP

课题2　水的净化 一、教学目标 知识与技能 1.了解纯水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软水。 2.观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。 3.设计并完成简单的探究实验。 过程与方法 1、通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。 2、通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。 情感、态度和价值观 1、通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。 2、通过对净化水的过程初步探究，培养解决实际问题的能力。对学生进行关心水，爱护水，珍惜水的教育，感受化学对社会的积极意义，提高学习化学的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 教学难点：硬水与软水的区别以及过滤操作技能。 三、教学方法 ????实验探究为主结合其他形式 四、课时安排：一课时 五、教学过程 师生活动 教学意图 【创设情境，铺垫导入】 ??播放一则新闻视频《自来水为何浑浊》引入本节课内容。 【情境设疑、探索新知】 1.??????沉淀： 【展示】通过一杯浑浊的水，引导学生联系生活与学案，初步归纳出水的常用净化方法——静置沉淀。 【讲解】在实际生产中仅通过静置方法并不能使不溶的杂质全部沉降，所以我们一般采用加入明矾的方法进行进一步净化 【学生实验】明矾净水作用的探究 【交流讨论】 2.??????过滤： 【问题】“如何除去上述得到的沉淀物？”原理是什么？ 【学生回答】：过滤 【拓展延伸】你能找出生活中有关过滤的例子吗？ 【学生回答】 【知识回顾】过滤的要点“一贴、二低，三靠” 3.??????吸附 【问题】如果家里的冰箱长期不清理，打开时你会感觉到什么？你能怎么办呢？ 【学生回答】异味，加入竹炭包 【讲解】其实这一方法我们同样可以利用在净水中，利用活性炭的吸附性， 【演示实验】活性炭的吸附作用，学生观察现象 【讲解】活性炭净水器正是利用了这一原理，在这里大家应注意水的流向应上进下出，使其充分吸附。 【提问】经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，所得的水就是纯水了吗? 【回答】这样得到的水仍不是纯水。 【讲解】经过这些手段只除去了水中的不溶性杂质和异味，但水中还有许多溶解的杂质。如有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具上结水垢，就是因为该地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物。我们把含有较多可溶性钙、镁化合物的这种水叫做硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。 【设问过渡】硬水和软水有什么区别呢? 【实验设计】把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的河水和蒸馏水的试管中，振荡，观察两支试管中产生泡沫的情况 【学生实验】 【交流讨论】 【教师】通过预习和查阅相关资料以及上网查询，大家说出硬水具有哪些危害。 【回答】 ①用硬水洗衣服，既浪费肥皂也洗不净衣服，时间长了还会使衣服变硬，穿在身上非常的不舒服。 ②锅炉用水硬度高了十分危险．因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。 ③长期饮用硬度很高的水，不利于人体健康。 【总结】既然硬水给我们的生活和身体带来了这么大的伤害。所以无论是饮用还是日常使用都不能用硬水。 【提问】那么我们如何才能降低水的硬度，让它变成可供我们使用的软水呢??软化硬水的方法有哪些呢？ 【讲解】生活中通过煮沸水也可以降低水的硬度，达到软化硬水的目的。科学实验软化硬水的方法很多其中有一种方法就是蒸馏。 4．蒸馏 【讲解】蒸馏相关内容 【小结】通过本节课我们知道了水的净化的四种方法。下面我们就一起检测一下大家的掌握情况。 沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的操作，相对净化的程度由低到高的顺序是___?、___、____?、____ ? 诱发学生的学习兴趣和好奇心，创设融洽的课堂氛围。 ? ? 此环节意在让学生在操作中学习知识，感受化学 ? 让学生体会到化学就在我们身边以及在实际生产生活中的应用 ? ? ? ? ? ? 联系生活实际，让学生更加深刻的体会到化学就在我们身边 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 逐一击破各个问题，鼓励学生，并让他们亲手实验，体会科学探究的过程，激发他们的兴趣、增强他们的信心，让学生更加深刻的体会到化学就在我们身边。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 五、板书设计?????课题2????水的净化 一、 水的净化方法 １、沉淀 ２、过滤 ３、吸附 ４、蒸馏 二、硬水和软水 １、 定义 ２、 区分 ３、 硬水的危害 ４、 如何软化硬水 六、教学反思 本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水