第10课资本主义时代的曙光说课课件人教版九上共23张.ppt

文艺复兴的先驱——但丁 多才多艺的文化巨人——达·芬奇 活动与探究 1．请你在地图上标出哥伦布从西班牙到美洲的航线。 教师提示：哥伦布曾先后四次前往美洲航行，只要在地图上标出1492年哥伦布第一次航行的线路。注意要标出起点、终点和航行走向。 2．假如你要作一次环球航行，请选择离自己家最近的港口出发，在地图中标出航行路线，说明自己选择这条路线的理由。 教师提示：一、选择出行的港口必须离家最近。二、图中标出航行路线要方位准确、航程最短。三、说明选择路线的理由，不要局限于历史课本学习的知识，应该尽量扩展思维想象，从地理气候环境、各国民俗文化、当前世界局势多方位多角度思考。 * * 第10课 吉林省实验中学 徐宏 文艺复兴 新航路的开辟 1．说教材——对教材内容的分析 ２．说学生——对学生学习情况的分析 ３．说教学—— 对教学流程的安排和教法的分析 起点：文艺复兴和新航路的开辟（14—16世纪） 终点：第一次世界大战（1917年） 世界近代史是资本主义发生、发展并逐步走向成熟的历史。 文艺复兴 新航路地开辟 为资本主义时代的到来带来了曙光 教学目标 1、知识目标：学生通过本课的学习掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物及主要成就，进而理解文艺复兴的本质和人文主义的内涵。掌握新航路开辟的过程，了解新航路开辟的历史原因和影响。 2、能力目标： （1）通过网络的自主学习使学生学会查找资料，搜集信息的方法以及利用现代信息技术为学习服务的技能。 （2）通过绘制新航路开辟路线图来培养学生历史空间感和动手能力，并且达到和地理学科相整合的目的。 3、情感价值观目标： 通过探究式的合作学习，培养学生乐于同他人交流、合作的思想意识。 通过对新航路开辟的客观条件的探讨和历史与现实的今昔对比，强化学生发展创新意识和开拓进取精神。 本课教学重点： 文艺复兴的本质、主要代表人物及成就，新航路开辟的过程和影响。 本课教学难点： 由于初三学生的年龄特点和知识积累程度的限制，对理性的概念较难领会，所以本课的难点在于如何引导学生理解人文主义的内涵和新航路开辟对东西方世界的双重影响。 航行目的地 航行路线 航行时间 国别 代表人物 文艺复兴时期主要代表人物及其成就一览表 莎士比亚 达芬奇 但丁 主要作品及成就 国别 代表人物 新航路开辟一览表 二、对学生学习情况的分析 文艺复兴和新航路的开辟（14—16世纪） 欧洲处于封建社会解体并向资本主义过渡的阶段 一、文艺复兴 1、 兴起的时间：14世纪前后 2、发源地：意大利 3、兴起原因 封建教会对思想文化的 摧残 文艺复兴的实质： 资产阶级的思想文化运动 核心思想：人 文 主 义 手工工场的出现 资本主义生产关系出现 新兴资产阶级诞生 但丁、达·芬奇、莎士比亚 青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。《神曲》为他的代表作。 中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人 ——恩格斯评但丁 意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家。14岁时拜师学画，后来同米开朗基罗和拉斐尔被誉为文艺复兴时期的“美术三杰”。他广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”。 英国文学巨匠 莎士比亚 《罗密欧和朱丽叶》 《哈姆雷特》 历史意义：为欧洲资本主义的产生奠定思想文化基础 二、新航路的开辟 资本主义的萌芽 欧洲人“黄金热” 1、原因： 《马可波罗行记》 到达目的地 资助国家 航行时间 国别 航海家 环球航行 西班牙 1519-1522 葡萄牙 麦哲伦 到达印度 葡萄牙 1497-1498 葡萄牙 达·伽马 发现新大陆 西班牙 1492 意大利 哥伦布 发现好望角 葡萄牙 1487-1488 葡萄牙 迪亚士 新航路开辟的经过 新航路开辟的经过 哥伦布 1492 达·伽马 1497 麦哲伦 1519 迪亚士1487 新航路开辟的影响 ①对世界的影响：新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。 ②对欧洲的影响：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展 ③对