第12课香港和澳门的回归八年级历史2.ppt

殖民地：宗主国撤走后应独立自治。 被占领土：宗主国撤走后主权和治权必须归还原主。 27届联合国大会确认中国拥有主权，殖民地名单删除香港。 * 港澳问题的实质是外交问题。 国与国之间的交往、交涉为外交。一个国家在国际关系方面的活动。如互派使节、进行谈判、会谈等。 国家以和平手段对外行使主权的活动。 通常指由国家元首、政府首脑、外交部长和外交机关代表国家进行的对外交往活动。 * （1）历史情况：香港问题是由于清政府的腐败和外国列强的侵略造成的，台湾问题是由于中国内战和外国势力插手造成的，但它们都是中国领土不可分割的一部分。实际情况：香港和台湾都长期实行资本主义制度。（2）方式：“一国两制”。意义：既有利于保持香港、台湾的稳定，为中国的统一大业开辟了一条现实的道路，也为解决国际争端找到了新思路，为维护世界和地区的和平作出了贡献。 * * 社会主义是大陆主体 体现中国特色 * 10,11选一 过渡：为什么在实行改革开放之后提出一国两制？ 过渡下一张：A 去掉 * 撒切尔：打出“三个条约有效”和“维护香港繁荣稳定离不开英国”这两张牌，坚持三个条约必须遵守，主权换治权 * * 香港、澳门的回归是“一国两制”的成功实践。 P61学生读第二段 * * 香港特别行政区行政长官（又称特区首长，亦可简称特首；英语：Chief Executive，简称 CE）是中华人民共和国香港特别行政区政府首长及香港最高代表，此职位成立于1997年7月1日，大致上代替香港总督的职务。每届任期5年，可连任一次。 * 学生读P62第一段 * 区徽：MACAU 七子之歌歌词 * 澳门特别行政区行政长官，是中华人民共和国澳门特别行政区政府的最高行政主官和澳门特别行政区的最高代表。第一、二届长官为何厚铧。2009年7月26号崔世安当选为新一任澳门特别行政区行政长官。 * * 最早针对台湾问题提出，最早在香港实践 P60小字 参加国际体育赛事称中国香港 PS：无国防权——北京派驻军队 无外交权——对外保持经济关系 国与国之间的交往、交涉为外交。国家以和平手段对外行使主权的活动。 对比：经济特区、自治——民族区域自治 * 洗雪国耻：港澳是近代被列强掠夺的 重要的一步：开创港澳历史发展新纪元，为和平解决台湾问题提供了范例，推动台湾问题的解决。 * 学法指导：十字画表 统一始终是中国历史发展的主流 启示类试题通常是通过“启示”、“借鉴”、“经验教训”、“说明了什么”、“认识”、“对策”等求答语来提出。 启示类试题的解题模式为，根据主观题中的史实或问题的原因，提出今后怎么做，努力的方向是什么，不应该做什么，应避免什么。 第一个：讲练 第二个：时事 第三个：作业 * 从割让到回归 * 近期个别激进团体在香港一些地区发起所谓“反水货客”示威，甚至暴力对待他人，他们随意查看路人携带的物品，阻止巴士正常运行，肆意捣乱正当营业的商铺。 释放出“香港不欢迎你”的信号，已散布至全世界，并开始产生负面影响。香港极少数人的违法行为，正在严重损害香港在内地和国际上的声誉，曾经举世闻名的“自由港”美名，正在被“暴力排外”的恶名玷污。 激进组织以反水客之名制造暴力冲突，叫嚣“港独”。 “港独”势力发起暴力冲击内地游客行动，其真正目的就是挑拨两地对立，推动“港独”。? * 多个香港团体3.15日联合发起“反热血反港独大游行”，希望以和平理性方式向“港独”势力齐声说不。受“反港独”“反歧视”等正能量游行的影响，香港的反水客示威和“港独”分子气势大跌。 “反热血反暴力”大游行。他们举着横幅和标语，谴责“反水货客”示威制造事端，促请法院和警方严惩实施违法行为的示威者。 香港社会的有识之士对此已有了清楚的认识，香港法律界人士正在积极推动《反港独法》的制定。 “全民护港反暴力”汽车慢驶游行 * 板书 * 教学目标 1.知识目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：“一国两制”的提出和含义；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归祖国的时间及意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义；主权的含义。 ?2.能力目标：通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。 3.情感目标：通过对教材中的“香港回归的倒计时牌”等图片的识读，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所铸就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；最终实现台湾的回归。 教学重点 香港和澳门回归的历史意义。 教学难点 “一国两制”构想的基本含义。 课时数 1课时 教法 讲练法、讲