第18 课 统一多民族国家的巩固和发展 教案 (新部编人教版七年级下册历史）.doc

第18课 [教学目标 1．知识与 2．过程与方法1820年)》《平定准噶尔图卷》《清军平定大、小和卓叛乱图》，获取有效历史信息，增强历史感。 3．情感态度价值观 教学重点和难点 重点。 难点 [教学设计思路] 1教材分析 2．学情分析 3．教学方法 阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。 教学准备 多媒体课件、历史挂图小黑板 [教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 2008年北京奥运会开幕式表演中56名各族儿童簇拥五星红旗进入会场的升旗仪式，让学生感受我国是一个统一的多民族国家。 提出问题：我国这样一个统一多民族的国家是如何建立和发展的呢？ 展示《清朝疆域图(1820年)》和《中华人民共和国政区图》，了解清朝前期对于形成当今辽阔版图所作的贡献。 过渡：这么辽阔广大的疆域，清政府是如何管理的？由此导入新课。 学生观看视频，思考问题，回答问题。 探究新知 (授新课) 1，——赵翼《檐曝杂记》卷1《军机处》 材料三　满族统治者进入北京后，立即“遣官祭先师孔子”；接着又以孔子的后人“仍袭封衍圣公”；一六四五年为孔子加上“大成至圣文宣先师”的头衔，多尔衮并亲自“谒先师孔子庙行礼”。 ——戴逸《简明清史》 提出问题：清王朝入关后，？ 学生阅读材料，回答问题。 培养学生分析材料的能力。 培养学生从材料中获取有效信息的能力。 展示图片《郑成功雕像》(厦门鼓浪屿)，教师讲述：——鼓浪屿，有一座高大雄伟的雕像就矗立在鼓浪屿。它就是郑成功的雕像。在郑成功的生命历程中，有一段辉煌的岁月，使他成为备受人们敬仰的民族英雄。让我们循着他人生的足迹，去了解中国历史上的一段壮烈篇章。郑成功的这一段辉煌岁月，是在台湾海峡、台湾岛与荷兰殖民者的激烈战斗中度过的。 同学们，想一想，台湾历史上与大陆的联系情况如何？ 教师展示三国鼎立形势图2．郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 台湾是我国东南海上的一大岛屿，隔海与福建相望，自古以来就是中国的领土。三国及隋唐时，祖国大陆人民常往来于台湾。但是，17世纪横行东方的殖民主义者荷兰，1604年来到台湾，台湾人民陷入深重的灾难中，这样的苦难直到1661年，抗清名将郑成功到来，台湾人民才看到了苦难结束的希望。 展示形象图——图1《荷兰殖民者在台湾实施殖民统治》、图2《郑成功率军给予荷兰殖民军以沉重打击》和图3《侵略军头目揆一被迫在投降书上签字》，请同学们依据图片，结合教材，撰写“郑成功收复台湾”解说词。 现在，请同学们结合《人物扫描》，评价郑成功收复台湾的行为。 教师讲述：台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。 翻书、讨论，回顾以前学过的知识。 分组看图交流，为图片设计解说词。 学生阅读教材，回答问题。 培养学生归纳总结的能力。 培养学生合作与交流的能力，培养学生语言表达的能力。 认识郑成功收复台湾的正义性。 3．清廷对西藏的有效管辖 比一比？ 1727年，清政府在西藏设驻藏大臣，监督西藏地方政务，明确规定驻藏大臣代表中央政府，与达赖、班禅共同管理西藏。驻藏大臣的设置，标志着中央政府对西藏地方行使主权达到制度化的程度，有效加强了对西藏的管辖。第三，建立金瓶掣签制度。结合教材《相关史事》，介绍建立金瓶掣签制度的原因、制度的规定，以及这项制度的意义。 学生阅读教材，归纳总结，回答问题。 培养学生阅读的能力。 4．巩固西北边疆 展示材料，提出问题： 准噶尔部早年游牧于额尔齐斯河中上游至霍博克河、萨里山一带，，17世纪以后， 准噶尔部在我国地图上哪个位置？？简单讲述康熙平定? 大、小和卓为什么叛乱？？ 1820年)》上找到伊犁，强调伊犁将军管辖范围包括整个新疆地区，加强了对西北地区的管辖。 总结：历史事实告诉我们，分裂分子分裂祖国、欺压人民的叛乱是不得人心的。我国各族人民一贯反对分裂叛乱，维护祖国统一的康熙、乾隆的平定叛乱斗争符合广大人民的愿望，任何分裂祖国的阴谋是不可能得逞的。 5．清朝的疆域 展示清朝疆域图，引导学生在《清朝疆域图(820年)》，标出清朝疆域的四至。 教师多媒体展示清朝疆域的四至的位置。 学生思考问题，回答问题。学生思考问题，回答问题。 培养学生分析材料的能力。培养学生识图的能力。 课堂总结 归纳总结。 培养学生把握知识点的联系的能力。 巩固练习 1这里的 A．英国 B．西班牙 C．荷兰 D．日本 2．清政府设置的管理台湾的行政机构是( ) A．宣政院 B．澎湖巡检司 C．奴儿干都司 D．台湾府 3．代表清朝中央政府同达赖、班禅共同管理西藏事务的机构是( ) A．伊犁将军 B．宣政院 C．驻藏大臣 D．乌里雅苏台将军 4．清朝把天山北路与天山南路合称为新疆，规定