第19课 清朝前期社会经济的发展 教案 (新部编人教版七年级下册历史）.doc

第课 [教学目标 1．知识与 2．过程与方法 3．情感态度价值观 教学重点和难点 重点 难点 [教学设计思路] 1．教材分析 2．学情分析 3．教学方法 阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。 教学准备 多媒体课件、图片、视频等 [教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 1/5，人口众多给中国社会发展带来了一系列严重问题。可是大家知道吗，我国历史上曾经有一个时期，在一个半世纪里人口增长了6倍多，人口总数占到世界的1/3。 为什么清朝人口一度会有如此快速的增长呢？带着这个悬念，引导学生学习清朝前期农业、手工业和商业的发展，由此导入新课。 学生回答问题。 学生思考问题，回答问题。 设置悬念，激起学生的好奇心。 探究新知 (授新课) 5 493 576 1685年(康熙二十四年) 6 078 430 1724年(雍正二年) 6 837 914 1766年(乾隆三十一年) 7 414 495 提出问题：1661年到1766年，18世纪末叶，种植遍及全国。福建浦城、浙江塘西、湖南衡州、山东济宁等地成为著名的烟草产地。(展示烟草、茶叶图片) 清朝前期，农业生产迅速恢复和发展，那清朝前期农业生产的恢复和发展的原因有哪些？现在我们来看下面的材料总结清朝前期农业生产的恢复和发展的原因。 材料一　《耕织图》是南宋绍兴年间画家楼俦所作，作品得到了历代帝王的推崇和嘉许。天子三推，皇后亲蚕，男耕女织，这是中国古代很美丽的小农经济图景……清朝康熙南巡，见到《耕织图诗》后，感慨于织女之寒、农夫之苦，传命内廷供奉焦秉贞在楼绘基础上，重新绘制，计有耕图和织图各23幅，并每幅制诗一章。(展示《耕织图》(局部)) 材料二满清入主中原以后，清圣祖康熙皇帝爱新觉罗·玄烨(1654～1722)从监国战略需要出发，为了更好地治理黄、淮等流域水患，整饬吏治和收抚民心，先后六次南巡(具体时间分别为康熙二十三年、二十八年、三十八年、四十二年、四十四年、四十六年)。康熙南巡时为了避免给各地带来额外开支，所用费用基本均由朝廷承担，不许分毫派取民间。 材料三清朝的赋税、粮食一半依赖江浙地区。为了防止海潮侵害农田，康熙、雍正、乾隆三朝都非常重视海塘建设。所谓海塘，就是用巨石沿海岸修筑的防潮堤坝。这种堤坝，叫鱼鳞石塘。 材料四　当时在南方很多地区种植双季稻，在河北有大批旱地改为水田种水稻，粮食产量有了很大的提高。原产于南美洲的玉米、甘薯等高产作物，明代引入中国后，到了清代得到大面积的推广。此外，马铃薯、花生和向日葵等也在更多的地方推广。 动脑筋： 宋朝有民间谚语“苏湖熟， 教师归纳总结：农业生产的发展，有利于社会的稳定和繁荣。农业产品品种和产量的增加，也对手工业和城镇商品经济的发展起到了推动的作用。 学生看图表，回答问题：清朝前期，耕地面积不断扩大。 学生阅读材料，回答问题：粮食产量大幅度的提高。 学生阅读材料，回答问题：经济作物大幅度的提高。 学生阅读材料，回答问题：统治者重视农业的生产。 学生阅读材料，回答问题：统治者重视水利工程的修建。 学生阅读材料，回答问题：改进种植技术，改良新品种。 学生思考问题，回答问题：“苏湖熟，天下足”反映了宋朝我国经济重心南移，以苏州、湖州为中心的江南地区农业快速发展，成为我国主要的粮食产地；“湖广熟，天下足” 反映了清朝时期农业的发展，湖南、湖北地区粮食产量迅速提高，也成为我国主要的粮食基地，同时它也表明清朝前期我国高产农业区域的不断扩大，从一个侧面反映了清朝时期农业的发展。 学生思考问题，回答问题。 培养学生从材料中获取有效历史信息的能力。 培养学生阅读材料和分析材料的能力，培养学生论从史出的能力。 培养学生阅读材料和分析材料的能力，培养学生论从史出的能力。 培养学生分析问题的能力。让学生理解清朝前期农业恢复和发展的原因。 培养学生分析问题的能力。 2．手工业和商业的发展 展示青色实地团龙纹纱、印花棉布、红地织金云龙缎，讲述丝织业的特点。 展示粉彩牡丹瓶图片、五彩百蝶瓶、粉彩镂空转心瓶和介绍文。 展示材料：乾隆五年(1740年)至嘉庆十六年(1811年)间，云南铜矿的最高年产量达到1400多万斤。乾隆时，贵州铅矿年产黑铅也达到1400多万斤。广东的铁冶规模也很大。 广东佛山镇是冶铁中心，佣工数万，铁器制造业也很发达，那里有铸锅业、炒铁业、制铁线业、制钉业和制针业等行业，而尤以铸锅业最为有名。所铸铁锅不仅行销国内各地，而且也大量输出国外。 展示《前门街市图》(局部)和介绍文，提出问题：《前门街市图》中人物从事什么活动？它反映的是哪个城市的繁荣？ 展示《盛世滋生图》和介绍文，提出问题：图中人物在做什么？从《盛世滋生图》我们可得知什么信息？ ——[清]刘献廷《广阳杂记》卷四 材料中“天下有四聚”是指哪些城市？为什么