第20课 清朝君主专制的强化【教案】.docxVIP

第20课 清朝君主专制的强化 教案【教学任务】教学目标知识与能力了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实；知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和影响。过程与方法通过表格归纳总结，认识清朝军机处的设立及其影响；通过收集有关清朝文字狱的故事，理解文化专制对清朝社会的影响，提高获取有效信息的能力。通过史料研读，合作探究，理解闭关锁国政策的影响，培养学生的分析理解能力。情感态度与价值观通过了解清朝专制统治的表现和危害，理解政策制度得当与否将直接影响到社会发展；通过历史情境的再现和感悟、分析，认识开放有利于繁荣发展，闭关锁国必然导致落后。提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性。重点军机处的设立；文字狱与文化专制政策。难点军机处设立的作用；闭关锁国政策。【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计情境引入观察上面图片，找一下图中下方的三位人物动作有什么变化，反映了什么问题?师：多媒体出示图片并设问。生：观察图片，思考回答问题：动作变化：坐→站→跪。反映了皇帝的地位变高，反映了君主专制的强化。师：点评学生回答。然后导入：到了清朝前期，皇帝的更是具有了至高无上的权威，我国君主专制得到进一步的强化。这节课让我们一起来了解一下：第20课 清朝君主专制的强化。自主探究学生依据学案的自主探究部分，阅读课本，标划知识点。师：提出问题与要求，督导学生阅读课文。生：阅读课文，标划重要知识点，初步掌握基础知识。合作交流展示提高一、军机处的设立【问题1】阅读教材第100页，完成下面表格。主要中央机构机构作用中央权力的归属清初康熙时雍正时【问题2】 史料解读：军机处总揽军、政大权，成为执政的最高国家机关。完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处。同时，军机处在权力上是执政的最高国家机关，而在形式上始终处于临时机构的地位。阅读材料和教材，结合【问题1】中的表格，小组讨论，回答问题：军机处是在怎样的背景下设立的？军机处设立的基本情况如何？其作用和影响是什么？【问题3】 辩论台关于军机处的设立，有以下两种观点，请你结合上述材料和所学知识，议一议：哪种观点正确？为什么？观点一：军机处的设立，提高了办事效率，有好处。观点二：设立军机处，官员们什么都得听皇帝的，他们的政治责任感和创造精神都没有了，一点好处也没有。二、文字狱与文化专制政策【问题1】 课件出示下面图表，识读图表结合教材内容分组讨论清朝大兴文字狱的基本情况（包括背景、时间段、特点及影响。）【问题2】课件出示表格，回顾旧知，完成表格。【问题3】史料解读： 史料：清朝乾隆纂修的《四库全书》是 全世界范围内荟萃群书的空前钜制。它整理保存了大量历史文献和典籍 ,反映了中华文化建设的重大成就。《四库全书》的纂修是为了加强文化专制 ,巩固满清统治 ,其内容也主要选择那些有利于清朝统治的内容 ,对清代的文化专制起了推波助澜的作用。根据史料和教材内容，总结清朝文化专制的内容及影响。三、不断加剧的社会矛盾【问题】小组讨论：清朝社会矛盾加剧的原因、表现及影响。四、闭关锁国政策【问题1】史料解读 材料一：天朝物产丰盈，无所不有，原不藉（借助）外夷（外国）货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝绸等为西洋各国及尔国必须之物，是以（所以）加恩体恤。 ——1793年乾隆致英国国王书 材料二：“先因海寇，故海禁不开为是”。 -----《清实录·康熙卷》依据材料一、二并结合教材，讨论清朝实行闭关锁国政策的原因。【问题2】识读《广州十三行》图片，结合教材内容，明确清朝实行闭关锁国政策的表现（过程）。【问题3】小组讨论：闭关锁国政策是否能够抵御外国的侵略？这一政策对中国的发展有什么重要影响？师：多媒体出示表格，指导学生阅读教材，小组合作讨论并回答问题。生：阅读教材，归纳比较不同时期清朝主要中央机构的差异。师：投放史料，指导学生阅读史料及教材，小组讨论然后回答问题。生：阅读史料及教材，小组合作思考讨论。小组回答展示：背景：议政王大臣会议阻碍了中央集权的加强。基本情况：雍正时设立军机处影响：军机处设立后，议政王大臣会议名存实亡，到乾隆时期索性被撤销；军机处这一特殊机构，便于皇帝独断朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，从而使君主专制进一步强化。师：指导学生选择一种观点并组织论据准备辩论。生：展开辩论。师：总结并点评学生辩论。对军机处从设立背景，设立情况及其作用等方面概况进行总结。师：指导学生小组活动，思考讨论回答问题。生：小组合作，根据图表及教材内容，讨论了解清朝大兴文字狱的基本情况：背景：清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。兴盛的时期：康雍乾三代。特点：规模大，次数多。影响：造成了社会恐怖，摧残了许多人才；文字狱的推行，禁锢了人