第22讲　人和高等动物的体液调节.pptx

第22讲　人和高等动物的体液调节总纲目录突破1　脊椎动物的激素调节突破2 血糖平衡调节?一、激素调节——促胰液素的发现1.斯他林和贝利斯的假设:在①　盐酸的作用下,小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的②　化学物质。2.实验验证过程:??③　提取液?静脉?促进④　胰腺分泌胰液3.激素调节:由⑤　内分泌器官(或细胞)分泌的⑥　化学物质进行的调节。二、人体内的主要内分泌腺及其分泌的激素(连一连)⑦??A—c　B—b　C—a　D—h　E—g　F—i　G—d　H—e　I—f?巧学妙记?激素化学本质激素大多为多肽和蛋白质类,可着重记忆性激素、甲状腺激素和肾上腺素这三类非蛋白质类激素。三、激素调节的实例1.血糖平衡的调节(1)?(2)促进肝糖原和肌糖原合成的激素是⑧??胰岛素,产生该激素的细胞是⑨?胰岛B细胞。(3)促进肝糖原分解的激素是⑩??胰高血糖素,它与胰岛素的关系是??拮抗作用。2.激素的分泌调节——反馈调节(以甲状腺激素为例)? 3.激素调节的特点??名师点睛?(1)影响胰岛A细胞、胰岛B细胞分泌激素的主要因素是血糖浓度。(2)血糖浓度低和血糖浓度高两种情况下,参与调节的是下丘脑不同部位,而不是相同部位。? 1.垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺。( )?2.小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节。?( )√3.胰岛素发挥作用后被灭活。?( )√4.激素具有专一性,每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞。?( )?√5.垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控。?( )6.血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素。?( )?7.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象。?( )√8.胰岛B细胞分泌胰岛素受血糖浓度和神经递质双重调节。?( )√9.血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强。?( )?10.在血糖含量低的情况下,肝糖原和肌糖原都能转化为血糖。?( )?突破1　脊椎动物的激素调节 1.高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系2.激素调节的特点(1)微量和高效;(2)通过体液运输;(3)作用于靶器官、靶细胞。?知能拓展?(1)激素不组成细胞结构,也不提供能量,被靶细胞膜上的受体识别并起作用后就被灭活了。(2)甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢,进而影响体温;肾上腺素在应急状态下快速调节代谢,进而迅速影响体温,因此又有“应急激素”之称。(3)生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用,但作用不同,甲状腺激素主要促进发育,生长激素主要促进生长。3.激素分泌异常症状与分析　类别激素分泌异常疾病分泌过多分泌过少甲状腺激素甲状腺机能亢进(食量大增、消瘦、心率快、血压高、易激动)①成年:黏液性水肿(结缔组织水肿、精神萎靡、反应慢等)②幼年:呆小症胰岛素低血糖糖尿病生长激素①成年:肢端肥大症②幼年:巨人症幼年:侏儒症(身材矮小,智力正常)性激素 第二性征不明显或消退,性周期不正常?一、“模型法”归纳激素分泌调节的三种类型? 1.甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型,即:? 1.甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型,即:? 2.抗利尿激素的分泌调节属于乙类型,即由下丘脑合成,垂体释放。3.胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型,即:?1.甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型,即:? 2.抗利尿激素的分泌调节属于乙类型,即由下丘脑合成,垂体释放。3.胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型,即:?二、激素功能的实验验证方法1.一般思路:2.方法示例:(1)验证甲状腺激素的功能:①饲喂法:?②摘除法和注射法:(2)验证胰岛素的生理功能:考向1　以基础判断或实例分析形式,考查激素的作用特点及功能1.(2016课标全国Ⅱ)下列关于动物激素的叙述,错误的是?(　　)A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素D答案????D??当机体内、外环境变化时,可能影响内环境稳态,机体可通过神经—体液—免疫调节维持内环境稳态,其中包括调节激素的分泌等,A正确;生长激素是由垂体分泌的,切除垂体后,血液中生长激素浓度会下降,B正确;蛋白质类激素的合成需经过转录和翻译过程,调节转录可影响其合成量,C正确;血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素,D错误。2.关于动物体液调节的叙述,错误的是?(　　)A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节B.与神经调节相比,体液调节迅速而准确C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D.激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化B答案????B　甲状腺激素分泌增多,可抑制下丘脑和垂体的分泌活动