第2课时一氧化碳学案.docVIP

　　第六单元　碳和碳的氧化物课题3　　二氧化碳和一氧化碳第2课时　一氧化碳教材解读 本课时的教学内容是让学生认识一氧化碳的性质 (主要是可燃性、还原性和毒性)。考虑到一氧化碳有剧毒本订题内容教材上无演示实验主要通过一些图片和文字让学生了解一氧化碳的性质。教材注意到了紧密联系学生的生活实际展示了煤炉燃烧的图片用讨论的形式提出“煤气厂为什么常在家用煤气(含有一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏 等一些实际问题充分体现了学习化学的重要性。教学目标 　 知识与 技能了解一氧化碳的物理性质。认识一氧化碳在冶金工业的重要用途知道生活中一氧化碳的产生途径致人中毒的机理及对环境的污染。过程与 方法通过一氧化碳和二氧化碳分子的构成不同推出两者性质存在差异使学生对此产生困惑(好奇)并对学习活动产生积极的兴趣。引导学生通过仿真实验课件演示(一氧化碳燃烧、一氧化碳还原氧化铜)去观察、分析、比较从而“发现”知识得出结论。通过课堂讨论学会提出问题积极思考、解决问题逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感、 态度与价值观通过全面认识一氧化碳的性质体会任何事物的两面性。.通过对一氧化碳的毒性的了解及其对环境的污染增强环境保护和自我保护意识。重点 难点 　重点：一氧化碳的化学性质。难点：一氧化碳还原氧化铜的实验分析。 探究点一　一氧化碳的性质和用途[情景展示1] [问题探究] 一氧化碳的物理性质有哪些？有人说在煤炉上放一壶水就能预防煤气中毒这种说法对吗[思考交流] __________________________________________________________________[归纳总结] 通常状况下一氧化碳是一种无色、无味的气体难溶于水密度比空气的略小。因为一氧化碳难溶于水所以[继续探究] 煤气中毒的原理是什么？怎样预防煤气中毒？[思考交流] __________________________________________________________________________________________________________ [归纳总结] 一氧化碳有剧毒易与人体中的血红蛋白结合造成人体组织缺氧以致死亡。预防煤气中毒的措施是：煤火炉装烟囱并注意室内通风。[课堂速记] _______________________________________________________________________________________________________________ [情景展示2] 　　 [问题探究] 一氧化碳有哪些化学性质？因为一氧化碳有剧毒所以它一无是处这样说对不对？[思考交流] _________________________________________________________________[归纳总结] 一氧化碳有可燃性燃烧产生蓝色火焰放出大量的热反应的化学方程式为：2CO＋O2CO2；一氧化碳具有还原性能使氧化铜还原成铜反应的化学CO＋CuOCu＋CO。虽然一氧化碳有毒但我们要辩证地看待一氧化碳因其能燃烧故可作燃料因有还原性故工业上可用来冶炼金属。[课堂速记] _________________________________________________________________探究点二　二氧化碳和一氧化碳的比较[情景展示] CO2　[问题探究] 一氧化碳和二氧化碳的性质和用途有哪些异同点？[思考交流] ________________________________________________________________________________________________________________________________________ [归纳总结] 因为CO和CO的分子构成不同致使两种物质的性质有很大不同。二氧化碳 一氧化碳物理性质 状 通常状况下无色、无味的气体。在一定条件下能变成干冰 通常状况下无色、无味的气体 密度 大于空气 略小于空气 溶解性 能溶于水 难溶于水 可燃性 一般情况下既不燃烧也不支持燃烧 有可燃性：2CO＋O2CO2 还原性 没有还原性 有还原性：CuO＋COCu＋CO 跟水反应 跟水反应：CO2＋H不能跟水反应 跟石灰水反应跟石灰水反应 ＋Ca(OH)＋H 不能跟石灰水反应 有无毒性 无毒 有剧毒主要用途 光合作用、灭火、制汽水、化工原料等 燃料、冶炼金属 [课后反思点] 学生2．教师对一氧化碳还原氧化铜实验知识传授是否到位？还存在哪些问题？本节课的教学方法是否得当？学生能否接受？教学中还存在哪些问题需要改进？